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您搜尋的 工作 未來 芬蘭 ,共有 744 筆結果

♤燕子 ♤

♤燕子 ♤  發佈一篇 網誌

2011-01-14

看看芬蘭怎麼讓他們的下一代脫離貧窮

2011-01-14
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世界經濟專家以「知識」來界定是否屬於開發國家,換句話說-「知識的差距」會造成「貧富的差距」。所以想要脫貧,就必須以全新的教育思維來培育知識社會的人才,否則,如果輸在起跑點上,想超越就更困難了。 教授未來學多年,持續呼籲社會,要跟上社會變遷腳步,否則將會被淘汰於新社會的洪流中。近年來,台灣貧富差距持續擴大,加入貧窮行列的人越來越多。有朋友 問為什麼會發生這樣的現象呢?我回答說這就如同人類進入知識社會後,出生率就會降低一樣,是社會趨勢。是以,如果政府及人民不積極面對因應,那少子化會繼 續,貧窮的人也會越來越多。 貧富與知識 造成差距關鍵 為什麼人類進入知識社會後,貧富差距會擴大呢?主要原因就是「知識」成為最重要的資產。比如,美國前10%的知識工作者的所得,占了全國民所得的50%。 世界經濟專家直接點出,開發中國家與已開發國家的區別,不再是土地、資金,而是「知識」,也是說造成國家與國家之間的國民所得或是進步的差距,主要來自於「知識」,所以經濟學家稱之為「知識的差距」。 在知識社會,無論是個人或企業,若不能有效運用及創新知識,將失去競爭優勢。由於「知識」成為知識社會的重要資產,在知識社會中出現了一個新的現象,就是 「知識的差距」會造成「貧富的差距」。 「那不是很正常嗎?」我再回朋友的提問:「別急,重點在後頭。形成『貧富的差距』後,會造成『知識的差距』」。想想,現在的社會,從出生開始就進入各種學 習環境並吸收知識,富有家庭可以提供小孩良好「知識環境」的機會遠高於貧窮家庭。也就是說,富有家庭小孩在從小就會比貧窮家庭小孩擁有更好的知識環境,從 小就形成知識的差距,起跑點就落後了。如果政府不思考補強辦法,這知識差距就會持續擴大,而後,知識差距再度形成貧富差距,造成惡性循環。 新科技高中 不給標準答案 日本趨勢家大前研一針對中產階級消失的現象,提出M 型社會觀點,指的是在全球化的趨勢下,富者愈富,財富快速攀升;相反的,原本穩定社會力量的中產階級,在新世紀的社會中,因為社會變遷,流失競爭力,而淪 落到中下階層。根據大前的統計,日本已有8 成人口,淪入中低收入階層。不只日本,全球的國家只要進入知識社會就會形成「貧富差距擴大」。美國,1970 年代時,企業的執行長(總經理)薪水約一般員工的15~20 倍;1990 年代就增加到150~350 倍;現在更是超過500 倍。台灣的貧富差距從97 年的7.73 倍提高到98 年8.22倍到99 年近9 倍。「如此嚴重的社會不均,怎麼辦?」其實政府及社會要齊心協力因應此一問題。政府若不關注此一問題,貧富差距必定持續惡化。政府可以透過稅制、社會福 利、獎勵創業及提升教育品質等諸多措施,來拉近貧富差距。 其中,教育是脫貧最重要的關鍵,因為,「知識的差距」會形成 「貧富的差距」。教育部門要進行三件教育改革工程。其一,學校要教導知識社會所需要的競爭力。其二,修正輕技職重高教的思維。其三,縮短因「貧富差距」而 造成「知識差距」。首先,由於社會變遷,新社會需要新競爭力,教育部門如果培養學生的能力跟不上時代,學生畢業後當然失去競爭力。管理大師彼得.社拉克遠 在1969 年就提出「知識社會」時代即將來臨,而「知識」的價值主要指的是新觀念、新創意,這不是傳統的死背填鴨教育環境所能學習到的。也因此,日本在1995 年正式宣布告別「模仿時代」,邁向「科技、創新立國」的時代。日本的學習文化也因此隨之改變,學習的重心從以模仿為主體轉成以創新為主體。未來學大師《第 三波》的作者艾文• 托佛勒指出:送小孩上第二波的學校,標準答案,既有知識,反覆練習,強調考試與背頌;知名作家肯• 羅賓森在《讓天賦自由》中表示,世界快速變遷,但人類的教育方式,甚至心靈都還限囿在過去的舊思維體系中;他強調:「學校的好成績,不等於人生的好成 績。」因此有些教育方式是為工業社會時代的社會需要所設計,在現在的知識社會中,已經不符時代需求;為了面對新趨勢,美國已開設「新科技高中」,不給標準 答案,培養思考、判斷及解決問題的能力。 輕技職政策 造成雙輸局面 很可惜的,台灣的教育方式主要還停留在工業社會的思維,讀書為了考試,為了升學。還在重複背頌的填鴨式教育,沒有培養知識社會所需要的思考力、創新力、口 才溝通及執行力等能力。這也是為什麼我們的大學畢業生薪水比10 年前還低的主要原因。社會持續變遷,新社會產生新競爭力。《學習已經落伍了—掌握知識管理才是贏家》書中,提出知識社會中的6 項關鍵能力:1. 知識選擇力。2. 知識吸收力。3. 知識運用力。4. 知識萃取力。5. 知識創新力。6. 知識傳播力。以及6 項生活關鍵能力:1. 吃苦耐勞。2. 勇於負責。3. 溝通互動。4. 獨立自主。5. 解決問題。6. 挫折恢復(AQ)。台灣的教育應將這些知識社會所需要的競爭力融入教育中,讓學生習得這些能力。 否則,畢業後沒有具備新社會所需要的競爭力,在職場上淪為弱勢,掉入貧窮線是必然的事。 在輕技職重高教方面,台灣由於常期以來受傳統的儒家思想影響,認為「萬般皆下品,惟有讀書高」及「學而優則仕」。 這讓教育單位及整個社會以高教為優,認為技職體系為次等。 尤有甚之,整個教育政策及經費分配都受到荼毒。以瑞士為例,瑞士認為大學是精英教育,不見得每個人都需要讀大學。 瑞士與我國一樣是9 年義務教育。國中畢業後,不想從事學術研究的學生,可以選擇上職業學校。由於職業學校規劃得非常完善,職業學校畢業生所學的一技之長,可以在社會上享有相 當高的薪資。瑞士的國民所得約3 萬4 千美元是我國的2.2 倍,但大學的平均數量是我國的三分之一,勞動人口中之只有三分之一大學畢業。瑞士前3 大產值的產業,其工作人員主要是相當於台灣高職畢業生,瑞士的基本工資是7 萬5 千元,很明顯的,技職體系的競爭力不低於高教高學歷體系。再看芬蘭芬蘭的技職與高中比例是6:4。 多年前我就指出, 在知識社會中,「重高教,輕技職」是錯誤的思維。也因此,社會將開始「重技職」。 這幾年來從國中進入高工職的比率及分數開始提高,以及高中生入學技職增加的趨勢,證實了我的觀點。教育部門也應該將傳統教育經費「重高教,輕技職」的舊思 維,轉換成高教技職並重。不要花大筆的教育經費培養出一大批「學非所用」之人,這樣是除了浪費教育資源外,也培養了低競爭力的人力資源。這造成 「lose-lose」雙輸局面。 新教育思維 脫貧最佳助力 在縮短因「貧富的差距」造成知識的差距方面,芬蘭的教育改格值得借鏡。OECD 在「國際學生評量計畫」(PISA Programfor International Student Assessment)中的結果顯示,全球10多個受測國家中,學校的學生之間,成積優劣差異平均高達36%,芬蘭則是5%。為什麼呢?因為,芬蘭的教育 理念的核心價值是「一個也不能少」的平等精神。當其他國家還在施行菁英教育時,芬蘭反其道而行,不標榜菁英,堅持每一個小孩公平受教。在OECD 國家評比中,芬蘭是運用教育資源最有效率的國家之一。 其成功的關鍵就在於用了對的策略。在每一個孩子都應公平的得到教育資源的主軸下,芬蘭不是只會砸更多錢辦教育,而是選擇「專注」策略,把資源配置在「最需 要的地方」,也就是每個人都要接受的義務教育和學習遲緩者身上。也由於芬蘭教育從平等出發,全國60 萬中小學學生,分布在4 千所學校,沒有貴族和平民學校之分。平均每校約150人,每班人數不超過20 人。小班小校的制度以及教育資源的「專注」有利於「無一人落後」(No Child Left Behind)之推動,這讓芬蘭成功的縮短因貧富差距造成的知識差距。 芬蘭國民所得原本與我國 相差不多,成功的進行教育改革後,國民所得達24,000 美金。OECD 評比,芬蘭的國家競爭力多年奪全球之冠,讓人民不只脫貧還成為富有,就是因為芬蘭成功的將知識社會的競爭力,融入教育體系,培養了具新社會競爭力的國民。 台灣在工業社會時成功的推動9 年義務教育,讓台灣脫貧曾一度成為亞洲4 小龍之首。由此可知台灣進入知識社會後,要以全新的教育思維來培育知識社會的人才,才能脫貧!

草莓果凍

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2011-01-13

看看芬蘭怎麼讓他們的下一代脫離貧窮

2011-01-13
0

世界經濟專家以「知識」來界定是否屬於開發國家,換句話說-「知識的差距」會造成「貧富的差距」。所以想要脫貧,就必須以全新的教育思維來培育知識社會的人才,否則,如果輸在起跑點上,想超越就更困難了。 教授未來學多年,持續呼籲社會,要跟上社會變遷腳步,否則將會被淘汰於新社會的洪流中。近年來,台灣貧富差距持續擴大,加入貧窮行列的人越來越多。有朋友 問為什麼會發生這樣的現象呢?我回答說這就如同人類進入知識社會後,出生率就會降低一樣,是社會趨勢。是以,如果政府及人民不積極面對因應,那少子化會繼 續,貧窮的人也會越來越多。 貧富與知識 造成差距關鍵 為什麼人類進入知識社會後,貧富差距會擴大呢?主要原因就是「知識」成為最重要的資產。比如,美國前10%的知識工作者的所得,占了全國民所得的50%。 世界經濟專家直接點出,開發中國家與已開發國家的區別,不再是土地、資金,而是「知識」,也是說造成國家與國家之間的國民所得或是進步的差距,主要來自於「知識」,所以經濟學家稱之為「知識的差距」。 在知識社會,無論是個人或企業,若不能有效運用及創新知識,將失去競爭優勢。由於「知識」成為知識社會的重要資產,在知識社會中出現了一個新的現象,就是 「知識的差距」會造成「貧富的差距」。 「那不是很正常嗎?」我再回朋友的提問:「別急,重點在後頭。形成『貧富的差距』後,會造成『知識的差距』」。想想,現在的社會,從出生開始就進入各種學 習環境並吸收知識,富有家庭可以提供小孩良好「知識環境」的機會遠高於貧窮家庭。也就是說,富有家庭小孩在從小就會比貧窮家庭小孩擁有更好的知識環境,從 小就形成知識的差距,起跑點就落後了。如果政府不思考補強辦法,這知識差距就會持續擴大,而後,知識差距再度形成貧富差距,造成惡性循環。 新科技高中 不給標準答案 日本趨勢家大前研一針對中產階級消失的現象,提出M 型社會觀點,指的是在全球化的趨勢下,富者愈富,財富快速攀升;相反的,原本穩定社會力量的中產階級,在新世紀的社會中,因為社會變遷,流失競爭力,而淪 落到中下階層。根據大前的統計,日本已有8 成人口,淪入中低收入階層。不只日本,全球的國家只要進入知識社會就會形成「貧富差距擴大」。美國,1970 年代時,企業的執行長(總經理)薪水約一般員工的15~20 倍;1990 年代就增加到150~350 倍;現在更是超過500 倍。台灣的貧富差距從97 年的7.73 倍提高到98 年8.22倍到99 年近9 倍。「如此嚴重的社會不均,怎麼辦?」其實政府及社會要齊心協力因應此一問題。政府若不關注此一問題,貧富差距必定持續惡化。政府可以透過稅制、社會福 利、獎勵創業及提升教育品質等諸多措施,來拉近貧富差距。 其中,教育是脫貧最重要的關鍵,因為,「知識的差距」會形成 「貧富的差距」。教育部門要進行三件教育改革工程。其一,學校要教導知識社會所需要的競爭力。其二,修正輕技職重高教的思維。其三,縮短因「貧富差距」而 造成「知識差距」。首先,由於社會變遷,新社會需要新競爭力,教育部門如果培養學生的能力跟不上時代,學生畢業後當然失去競爭力。管理大師彼得.社拉克遠 在1969 年就提出「知識社會」時代即將來臨,而「知識」的價值主要指的是新觀念、新創意,這不是傳統的死背填鴨教育環境所能學習到的。也因此,日本在1995 年正式宣布告別「模仿時代」,邁向「科技、創新立國」的時代。日本的學習文化也因此隨之改變,學習的重心從以模仿為主體轉成以創新為主體。未來學大師《第 三波》的作者艾文• 托佛勒指出:送小孩上第二波的學校,標準答案,既有知識,反覆練習,強調考試與背頌;知名作家肯• 羅賓森在《讓天賦自由》中表示,世界快速變遷,但人類的教育方式,甚至心靈都還限囿在過去的舊思維體系中;他強調:「學校的好成績,不等於人生的好成 績。」因此有些教育方式是為工業社會時代的社會需要所設計,在現在的知識社會中,已經不符時代需求;為了面對新趨勢,美國已開設「新科技高中」,不給標準 答案,培養思考、判斷及解決問題的能力。 輕技職政策 造成雙輸局面 很可惜的,台灣的教育方式主要還停留在工業社會的思維,讀書為了考試,為了升學。還在重複背頌的填鴨式教育,沒有培養知識社會所需要的思考力、創新力、口 才溝通及執行力等能力。這也是為什麼我們的大學畢業生薪水比10 年前還低的主要原因。社會持續變遷,新社會產生新競爭力。《學習已經落伍了—掌握知識管理才是贏家》書中,提出知識社會中的6 項關鍵能力:1. 知識選擇力。2. 知識吸收力。3. 知識運用力。4. 知識萃取力。5. 知識創新力。6. 知識傳播力。以及6 項生活關鍵能力:1. 吃苦耐勞。2. 勇於負責。3. 溝通互動。4. 獨立自主。5. 解決問題。6. 挫折恢復(AQ)。台灣的教育應將這些知識社會所需要的競爭力融入教育中,讓學生習得這些能力。 否則,畢業後沒有具備新社會所需要的競爭力,在職場上淪為弱勢,掉入貧窮線是必然的事。 在輕技職重高教方面,台灣由於常期以來受傳統的儒家思想影響,認為「萬般皆下品,惟有讀書高」及「學而優則仕」。 這讓教育單位及整個社會以高教為優,認為技職體系為次等。 尤有甚之,整個教育政策及經費分配都受到荼毒。以瑞士為例,瑞士認為大學是精英教育,不見得每個人都需要讀大學。 瑞士與我國一樣是9 年義務教育。國中畢業後,不想從事學術研究的學生,可以選擇上職業學校。由於職業學校規劃得非常完善,職業學校畢業生所學的一技之長,可以在社會上享有相 當高的薪資。瑞士的國民所得約3 萬4 千美元是我國的2.2 倍,但大學的平均數量是我國的三分之一,勞動人口中之只有三分之一大學畢業。瑞士前3 大產值的產業,其工作人員主要是相當於台灣高職畢業生,瑞士的基本工資是7 萬5 千元,很明顯的,技職體系的競爭力不低於高教高學歷體系。再看芬蘭芬蘭的技職與高中比例是6:4。 多年前我就指出, 在知識社會中,「重高教,輕技職」是錯誤的思維。也因此,社會將開始「重技職」。 這幾年來從國中進入高工職的比率及分數開始提高,以及高中生入學技職增加的趨勢,證實了我的觀點。教育部門也應該將傳統教育經費「重高教,輕技職」的舊思 維,轉換成高教技職並重。不要花大筆的教育經費培養出一大批「學非所用」之人,這樣是除了浪費教育資源外,也培養了低競爭力的人力資源。這造成 「lose-lose」雙輸局面。 新教育思維 脫貧最佳助力 在縮短因「貧富的差距」造成知識的差距方面,芬蘭的教育改格值得借鏡。OECD 在「國際學生評量計畫」(PISA Programfor International Student Assessment)中的結果顯示,全球10多個受測國家中,學校的學生之間,成積優劣差異平均高達36%,芬蘭則是5%。為什麼呢?因為,芬蘭的教育 理念的核心價值是「一個也不能少」的平等精神。當其他國家還在施行菁英教育時,芬蘭反其道而行,不標榜菁英,堅持每一個小孩公平受教。在OECD 國家評比中,芬蘭是運用教育資源最有效率的國家之一。 其成功的關鍵就在於用了對的策略。在每一個孩子都應公平的得到教育資源的主軸下,芬蘭不是只會砸更多錢辦教育,而是選擇「專注」策略,把資源配置在「最需 要的地方」,也就是每個人都要接受的義務教育和學習遲緩者身上。也由於芬蘭教育從平等出發,全國60 萬中小學學生,分布在4 千所學校,沒有貴族和平民學校之分。平均每校約150人,每班人數不超過20 人。小班小校的制度以及教育資源的「專注」有利於「無一人落後」(No Child Left Behind)之推動,這讓芬蘭成功的縮短因貧富差距造成的知識差距。 芬蘭國民所得原本與我國 相差不多,成功的進行教育改革後,國民所得達24,000 美金。OECD 評比,芬蘭的國家競爭力多年奪全球之冠,讓人民不只脫貧還成為富有,就是因為芬蘭成功的將知識社會的競爭力,融入教育體系,培養了具新社會競爭力的國民。 台灣在工業社會時成功的推動9 年義務教育,讓台灣脫貧曾一度成為亞洲4 小龍之首。由此可知台灣進入知識社會後,要以全新的教育思維來培育知識社會的人才,才能脫貧! http://www.formosamedia.com.tw/?p=17670

愷媽

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2009-04-06

每個孩子都是第一名-芬蘭教育給台灣父母的45堂必修課

2009-04-06
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http://www.books.com.tw/books/series/series9789862163047-1.php 序言 洪蘭 分數不是唯一的評量方式   福爾摩斯對華生說:數據、數據,給我數據,其餘免談。沒有數據,所有推論都是空的。我也很想說:觀念、觀念,觀念不改,所有的改革都是空的。   一個既有的制度很難改變,如果只改制度而沒有改變制度內的人的觀念,那麼不論制度怎麼周延還是不可能成功,因為任何制度都不可能是滴水不漏,聰明的人就會去鑽制度的漏洞,改革就破功了。所以談改革,第一要做的就是改變思想觀念。歷史上許多立意良好的改革,都是因為沒有從人的觀念去改變起,後來都沒有成功。   要改變一個人的思想不容易,最好的方式是透過書本,因為看書是依自己的速度,看電視、聽演講是依別人的速度。依自己的速度可以隨時停下來慢慢咀嚼、靜靜思考,想通了,才能改變。所以國父要推翻滿清政府時,是從辦報鼓吹革命開始。我覺得教改也要從出版教育的良書開始,最好的一本書就是這一本。我非常欣賞作者的觀察力,她吸收內化別的國家的經驗後,回頭來看自己,指出了很多應該要破除的舊觀念。   人是習慣的產物,習慣了原有的生活後,所有的陋習就看不見,一切的不合理就變成理所當然。這是為什麼古人說:「當局者迷,旁觀者清」。有時必須跳脫出來,甚至跨越文化,才會真正看到自己的缺點和優點,才會像作者說的看到不同的彩虹。   作者在北歐住了六年,又很用心的去深入瞭解芬蘭的教育理念,所以她在本書中所提出的許多觀點都是一針見血,直指我們的沉□。的確,現在學生最痛苦的就是國中、高中這一階段,但是誰說書一定要念得這麼辛苦呢?難道一定非得這樣念書不可嗎?北歐的孩子在教室的時間比我們少,為什麼他們的知識沒有比較少?反而在人際關係、待人接物上比我們成熟?我們這麼聰明的中華民族,為什麼不能為自己的生活和環境做出更多的創新,帶給自己更有品質的生活?   台灣學生很痛苦的一個原因,是我們對分數的觀念一直改不過來。分數是評量的一個方式,不是唯一的方式,更不是很好的方式。人的學習成果不是呈一條直線成長,而是貝殼式呈波浪形逐漸上升。每個孩子學習的速度不同,如果段考時間正好在孩子融會貫通之前,這孩子的成績當然會吃虧。孩子不是不能學,只是學得比較慢而已。我們明知道每個孩子的個性、長處並不相同,可是偏偏要用同一把尺去衡量孩子,這樣怎麼可以呢?數學好的有比英文好的聰明嗎?   每個父母都知道真正有關係的分數是聯考那一天的分數,平時考一百分,聯考時考五十分,一樣不能上第一志願,但是父母卻常為了平日的一分、兩分非常計較,作者說得對,「天下沒有不在乎成績的孩子」,連芬蘭男孩拿到成績單時也會拿著計算機猛算。是的,每個孩子都在乎分數,但是可以用更健康的態度來看待分數,分數應該是讓孩子知道,和全班同學比起來自己的程度在那裡,不應該成為挨打、甚至是被羞辱的原因。如果我們不知道孩子考不好的原因,打完了,原因還在,孩子下次一樣考不好。我們應該先沉澱下來,找出孩子學習不佳的原因,再做補救教學。每個人開竅的早晚不同,如果孩子智慧還未開,學習能力還未達到學校的標準,即使打死了也考不好的。這對孩子來說不是很冤嗎?其實,哪個孩子不想好?哪個孩子不希望有人誇獎?許多最後自暴自棄的孩子背後都有很多令人辛酸的故事。   我們「因材施教」講了三千年,到現在仍是鏡花水月。一個很重要的原因是我們始終認為如果別人會,我們的孩子也應該要會,如果不會就是上課沒有認真聽講,回家沒有做功課。我們很少從發展上的原因來看孩子是不是開竅的比較晚,是不是老師教學的方式孩子不能接受。英國十九世紀偉大的道德學家山繆爾.斯邁爾斯(Samuel Smiles)曾說:「沒有不可教的孩子,只有不會教的老師。」我們很少能用欣賞的眼光來看孩子,我們吝於誇獎孩子,我們甚至不允許孩子犯錯,什麼事都要求完美、考試也都要全部一百分。為什麼我們中國人這麼求全呢?當我們在指責孩子時,有沒有想過大人也有忘記帶東西的時候,那麼,為什麼孩子忘記帶聯絡簿就要罰站、挨打呢?紀律來自長期的堅持,但是在訓練過程中一定要允許錯誤,因為我們是人不是神。   這本書是我所看到比較東西雙方教育制度最親切、最有人性,也最好看的一本書,每一個人都應該把它放在案頭,當我們又回到舊觀念去時,拿出來看一下,它會提醒你教育的目的是什麼,孩子讀書究竟所為何事。   教改要成功需從整體社會價值觀先改起,希望這本書能幫助我們從既有的窠臼中跳脫出來,看到彩虹的另一端。 自序 芬蘭教育,一本最動人的勵志書   朋友在海外待了六年的兒子,不久前回到台灣念高一,這位一向認真,也樂於讀書的孩子,一年來曾經多次不解地問母親,為什麼大家非得這樣讀書不可呢?書一定要念成這般辛苦嗎?   他問母親:「你一直告訴我,這所高中的同學都很聰明,是很好的學校,但為什麼有些課,老師根本沒有教我東西就要考試了,所以大家只好到校外補習?」這孩子也很納悶,為什麼台灣有這麼多聰明的學生,卻沒能培養出幾位諾貝爾獎得主?   他真想知道,身邊這一群又一群聰明絕頂的用功同學,在這種環境下,到底能為自己的生命創造出什麼未來與願景?   巧合的是,幾乎一模一樣的對話,出現在二○○七年十月份的一次酒會上。一位有兩個青春期孩子的芬蘭人(亞洲女婿)對我說:「I think, you guys are crazy! 」因為他親眼看到,太太在亞洲的姪女為了升大學,而必須犧牲芬蘭人視為至寶的夏日假期努力K書。他百思不得其解,卻又疼惜不已地問了和朋友兒子如出一轍的問題:你們這麼辛苦,一定會比較好嗎?你們這樣能為自己創造出什麼生活品質?你們是這麼聰明的族裔,為什麼無法為生活、環境等等,做出更多的創新?   待過不同國家,接受過不同文化洗禮的人們,會不由自主地產生跨文化衝擊下的深層思索。這兩家朋友,都曾經歷過洲際之間的搬遷洗禮,而我也在自己和孩子們歷經不同國度多年生活的時候,遇見極為相似的深刻體驗。   不斷必須要跨文化生活的人,常常會從一個框架被迫跳入另一個世界,再從另一個世界望見原本就熟悉,但卻又已然有些迷惘的視野。只有習慣了,而且最後能適應之後,方才會透過這一扇自己慢慢打開的窗,看見世界的多元,看到了不同的彩虹,也看到自己的家鄉。   然後人們會發現,不是每個地方都是早上六點天亮;人們會察覺,不是每個地方的四季都一樣。讓你驚奇不已的事物,別國別族可能習以為常;你已經習以為常的管理,跨洋之後就被視為對權益的箝制;從小認為天經地義的競爭、要贏,他人卻把每個孩子的尊嚴與權益放在最先。   而社會上普遍認為一定要給教職員工打考績、分等級才會產生績效,卻有另一個社會的思維強調,只有運作有效的工會,以及引導出自發性的認真態度,才能確保教師與員工的教學與工作品質。當我們過於慣性思考,以為沒有排名就會失去世界的競爭力,卻有另一個天地把對學生公開排名視為社會公平性的淪喪;當我們一再聽到要消弭城鄉差距宛如是天方夜譚,卻有一整個地理區塊的好幾個國家認為那是最根本的人權。   當我們總認為國家競爭力,是來自全民不眠不休的打拚,卻發現地球另一端有著和我們差不多的人口,不分男女老少一年有好幾週的假期,持守著朝八晚四、朝九晚五的正常作息,並認為那是很具經濟效益、又最符合節能減碳的生活方式。   任何的事物,沒有絕對的對與錯,只有思維和選擇不同,所帶來的結果不同。   每回一而再、再而三的聽到亞洲各地人們對於教育的憂心,聽到許多父母對於孩子教育的煩惱、整個社會對教育未來方向的焦慮,以及最重要的,為什麼孩子自小就需要日以繼夜的拚命苦讀?甚至幾十年來,有不少家庭為了孩子的教育,選擇移居海外。   在北歐住了六年之餘,我不禁想問:為什麼我們不能讓自己的子民不再想要外移?讓外人因為我們的教育環境夠人性、夠優質、夠「有教無類」而想要遷入?讓我們的社會因為教育的平等、人本,而成為亞洲其他國家人民心生嚮往之地?   我們或許可以靜下心來想一想,有什麼更好的方式可以讓教育的一切回歸根本,讓原本屬於教育良善的一面能夠發揮得更好?讓大家能多一分對於教育體制可以好好寶貝自己孩子的放心,而不是對於能不能考上一所「好」學校的憂心,能不能多考幾分以打敗其他競爭者的焦慮;讓大家心生願景的為自己的家園,種下那一棵棵百年始成的樹人,將教育改革做到近悅遠來,而不是去怪罪移遷出走的子民,就如同去怪罪孩子成績表現不夠好,卻不願去正視整體教育已經使孩子讀到筋疲力竭了。   寫完第一本書《沒有資優班,珍視每個孩子的芬蘭教育》之後,我知道自己還有許多的觀察、感受和實地訪談,來不及在第一本書中深入探討。而我仍在出書之後,一如既往、持續不斷地在芬蘭到處訪談與觀察,也在不同的教育機構裡觀摩第一線教師的培養,並自費參與了兩場國際研討會。這些不停汲取芬蘭教育的養分,和一再深入觸碰芬蘭對於教育與社會文化的心思,逐漸成為我生活的一部分。   如果說,我的第一本書是個人對於芬蘭教育基礎的全面觀察,以及嘗試以身為一位家長和跨文化觀察者對於「教育的基本價值」所做的剖析,那這一本書,應該就是希望能持續在某一些價值觀上繼續探索與反芻,看看我們能為下一代做些什麼?要給可愛的子女們,許一個什麼樣的未來?也問問自己,是擊敗他人、以競爭為樂,或者瞭解自我、尊重群體,才是未來世界需要的人才?   這些年來,世界各地的人們開始注視北歐芬蘭的教育成果,對她百般好奇、亟欲探究,但多半仍以原有僵固的自我思維前來一探,以陳舊的教育觀念對她品頭論足,無法真正跨越既定的思想框架。   有時我不免懷疑,如果觀摩他國經驗到了最後,無法從根本的價值與事物的本質上,去探索自己的生活與體制到底哪裡走岔了路,只是一味嫌棄他國的模式不適合解決我們現在的問題,那再派多少學者訪團,再怎麼高談借鏡、學習,與「他山之石,可以攻錯」,也只是在自我設定的框架裡打轉;頂多在原有框架的外圍繞了又繞,連跨出去一步的基本方向都找不著,遑論檢視自我的勇氣。然後最後的結語就是一句話:國情不同,無法套用。   幾十年的高談闊論,數十載的教育實驗下來,讓台灣一代接一代的子女成為任意施行改革的白老鼠,讓社會的理念思維和教育工作無法破繭而出。虛擲、耗費的不光是教育學者的苦心孤詣,更是一連好幾代的生命成長歷程。   不記得多少回了,我們行車往返東歐以至波羅地海諸國,更在遍訪北歐各地時,我會深深懷疑、納悶著,怎麼芬蘭有的,別人都有,可是別人有的,她卻不見得有。而最讓人不能理解的是,為什麼擁有這麼少資源的她,卻願意一步一腳印地走向自己心中認為最適合自己,不偏不倚持守的「人本」道路。   她,鼓其餘勇的不去仿傚、正視自我,實實在在、亦步亦趨地走自己的路子,不以全球評比為懸念,不以「贏得全世界」為依歸。   恍然之中,我驚覺芬蘭就如同一本最生動貼切的勵志書,也是一個孤獨行走自己道路的最特別範例。每當我遇到挑戰、挫折,想要放棄、逃跑之時,看著這個苦寒之地如何徐圖再起的艱辛歷程,我就會對自己說:不必急,沒什麼大不了的,只要想通了、選對了,就走下去吧。堅持,雖然苦澀,但終究會結出果實。   芬蘭堅持做自己在行的事,回歸根本、為生民尋找可長可遠路徑的心,為許多茫然、迷途、憂心、苦惱如何為下一代找出教育基本意義的國家與人們,提供了一個深深研思的模式與指引。從她身上,看到的是一份反璞歸真的求本精神,是一個社會自我成長、自我負責的價值觀。芬蘭堅信,唯有一切回歸到事物的本質,才能創造出自己獨一無二的特色。   所以我想,二十一世紀芬蘭教育帶給大家最好的禮物,應該不是去仿傚她,因為她自己都不認為世上有「完美的模式」這檔事。而應該試著去找尋出,她是否關注於讓人人都想要「爭第一」的競爭力技巧,還是只想啟動每個人與社會國家對於教育基本價值觀,與生命和人本價值的思索。   這本書涵蓋了四章,其中幾個篇節,曾經發表在雜誌專稿和我的「北國風情」部落格裡,不過內容都做了些許的調整。而各類課程的描述部分,雖然我家兩個孩子是念了以英語教學系統為主的芬蘭學校,但這兩所學校的課程,都完全依照芬蘭教育當局的國家核心課程綱要訂定,至於我所寫下的眾多學生與老師的例子,則是綜合了過去多年,陸續在各地的訪談紀要,以及在芬蘭多所教育機構的觀察、詢問,再對照核心基本課綱的研讀心得而寫下的。想要書寫出來的實例不少,限於篇幅關係,就先擇其部分內容來做敘述。   感謝二○○八年三月間,在我第一本書的撰寫幾近尾聲之際,天下文化的邀約,讓我有機會繼續把對於芬蘭教育和跨文化研究、體認、觀察的心思意念,分享給更多人。   最後,我個人在這本書所獲得版稅收入數額的百分之三,將於每年的年中及年底請天下文化代為捐贈給遠見.伊甸「大象牽小象.象圈工程」。   一如我在第一本書裡說的:謝謝您來看這本書。

Blue-field

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2008-02-15

許台灣一個未來:打造實力國家

2008-02-15
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【本文摘錄自《聯合報民意論壇》李家同/暨南大學資工系教授(投縣埔里)2008/01/17】 許台灣一個未來:打造實力國家 最近正值選舉,政客們當然知道人民對於國家的狀況不太滿意,所以紛紛告訴我們他們要替我們打造一個美好的國家,不再有政黨惡鬥,不再有貪汙,不再有緊繃的兩岸關係,也不再有不當的經濟管制,讓人民潛能可以充分發揮。 但他們沒有告訴我們,他們心目中長久以後的台灣是一個什麼樣的國家。我們不能只將目前的一些缺點改掉,就算大功告成。我們必須要有遠大的眼光,不僅能使人民在近幾年內有好日子可過,而且要使我們的子孫都有好日子可過。 如果看看世界上所有富有國家,不難發現,除了少數靠自然資源的國家,幾乎都有個共同的特色:工業水準非常高。 北歐的小國,一直是國人羨慕的對象。為什麼這些小國的經濟如此之好?以芬蘭為例,芬蘭是一個非常小的國家,人口只有幾百萬,更沒有什麼自然資源。但是芬蘭的Nokia公司已在近日內即將有自己的CDMA技術(一種通訊技術),充分表示它們的工業水準。 再看荷蘭,國民所得高達三萬八千美元,全世界第十名。荷蘭的菲利蒲公司是世界家喻戶曉的公司,可是最值得荷蘭驕傲的是他們有ASML公司;在全世界十大半導體儀器供應商中,這家公司名列第三,供應的儀器動輒上億元台幣。 半導體儀器可以說是最精密的儀器,一個國家能夠製造這種儀器,就可以說是工業水準高的國家,十大這類儀器供應商,只來自三個國家,美國、日本和荷蘭,我們實在應該佩服一個小國能夠有如此高水準的工業技術。 我們不妨看看所有工業技術高的國家,他們也許有經濟不景氣的時代,但是不會因為經濟不景氣而發生民不聊生現象;日本有過經濟蕭條,既使在這些日子裡,你去日本也不會感覺到這種經濟蕭條影響了人民的生活。 我們不妨來看看台灣的情況。雖然我們的工業水準不能算很差,但是比起先進國家,我們落後得非常之遠。我們不會製造重要的儀器和機器,不會製造關鍵性的零組件和原料,也不能掌握關鍵性的製程。我們的技術是建築在先進國家的技術之上,因此產品附加價值不高。 由於附加價值不高,只好強調減低成本,而最快方法乃是將工廠外移到工資低的地方去。這種現象造成了高失業率,嚴重地影響到我國的經濟。 我們未來的國家一定要是有實力的國家。所謂有實力,乃是指有能力製造出高附加價值產品,這種能力,來自本領高強的工程師。如何能培養這種工程師呢?建議政府出資贊助幾個極有挑戰性的研發計畫,參與計畫不能大量引進國外技術,必須一切從基本做起,以確保我們國家有相當好的工業基礎,由於計畫具一定難度,可由此培養大批優秀工程師。 我們的工業技術已經落後於韓國,我們的工程師的聰明程度絕不亞於韓國工程師,但他們的領袖們有野心和耐心。因為有野心,他們的研發計畫往往極具挑戰性;因為有耐心,他們肯花時間來做往下扎根的工作。 如果我們的領袖們有遠見,想將國家改造成一個有實力的國家,他們必須有野心和耐心。只要他們肯以「十年磨一劍」的精神做事,我們的工業一定會有大大的進步,經濟一定會大為改善,國民所得也會大為增加。反過來說,如果我們的領袖們只會叫一些發展創意之類的口號,不論兩岸關係多好,社會多和諧,經濟不會變好的。 我們是有實力成為一個有實力的國家的,我們有數以萬計的工程師在等待挑戰,一切都看領袖們了。

stone118

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2008-09-25

轉貼:預測科技應用的未來

2008-09-25
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● http://www.sciscape.org/news_detail.php?news_id=2380 Sciscape新聞報導 [Sep 14, 2008] 其它:繼Google之後,下個十年誰領風騷? 編輯 HCC 報導 全球搜尋引擎龍頭Google在1998年9月7日成立,迄今已滿10週年,後十年誰又領風騷?NATURE訪問了數位領袖人物,請他們臆測下一個“Google”。 答案為電子紙(Electronic paper)、虛擬觸覺(Haptics)、影像視像器(Video Visors)、具有記憶力的產品(Products with memories)、自主移動性機器人(Autonomous robots)、基因資訊(Genetic information)、開放内容管理(Open content management)、電腦三維場景(Three-dimensional environments)、語義網(The semantic web)以及更佳的瀏覽器(Better browsers)。 1.電子紙(Electronic paper)─Bill Buxton,微軟首席研究員 Bill Buxton著有“Sketching User Experiences: Getting the Design Right and the Right Design”一書,人機介面設計專家,現為微軟首席研究員。 Bill Buxton認為,後十年的科技風騷首選將為電子紙,如Amazon開發的電子書閱讀器Kindle,技術雖然不成熟,已為青少年期晚期階段,即將風姿綽約的進入所有人的書房。Bill表示此項技術將為人們對待紙張的態度帶來戲劇性的改變,將會讓人們質疑北美每週砍伐50萬棵樹以供應紙張是否值得。 不彷試想十年後,校園內電子書閱讀器取代手提電腦、書包、教科書的場景。 2.Haptics(虛擬觸覺)─Vincent Hayward,法國巴黎第六大學工程教授 Vincent Hayward,加拿大McGill University 電子與電腦工程教授,2008年休假赴法國。研究領域:虛擬觸覺介面、制動器與應用控制、機器人。個人首頁http://www.cim.mcgill.ca/~hayward/ Vincent Hayward認為人們基本上是帶著期待的心情進行各種操作,壓按冷冰冰的玻璃螢幕,正如同接觸不存在的東西一般,視覺介面會降低操作者的期待,無法獲得預期的感知,所以操作動作的感覺結果未獲滿足。虛擬觸覺回饋能讓操作者的心理預期成真,而完成整個控制迴路。 Vincent Hayward提到,由於觸碰式螢幕的廣泛應用,提供觸覺回饋的介面需求逐漸受到重視,其目標是將介面變的更直覺式,而非依賴視覺的回饋。虛擬觸覺能滿足此種無須仰賴視覺操作的介面需求。 幾家手機製造商與汽車製造商已將虛擬觸覺加入產品,操作者按下螢幕上的按鈕,藉由觸覺回饋,可以感受到操作指令的確認。 3.影像視像器(Video visors)─Ian Pearson,Futurizon consultancy, Ipswich, UK Ian Pearson,英國未來學家,個人首頁http://www.btinternet.com/~ian.pearson/ Ian Pearson預期掛在鼻樑上的影像接收器將會改善解析度、降低價格,而且由於視像器能提供行人許多訊息,其需求量將大增。若將視像圖形與精確的全球定位資料合併,即能將線上訊息加諸於週遭環境之上,所以假設你是巴黎香榭大道上的旅客,就可以即時透過視像器接收附近商店與餐廳的資料,拿著地圖或tour guide 逛街的鏡頭不復存在了。 4.具有記憶力的產品(Products with memories)─Leo Kärkkäinen,芬蘭Nokia研究中心Chief visionary Leo Kärkkäinen,1990年芬蘭赫爾辛基大學應用物理博士,2007年起擔任芬蘭Nokia 系統研究中心遠景執行長。個人首頁, http://research.nokia.com/people/leo_karkkainen/index.html Leo Kärkkäinen提出消費產品具有提供詳細產品資訊能力的期待。目前已有廠商利用近距離無線通訊系統推出NFC行動悠遊手機。Leo Kärkkäinen認為若利用此技術與顧客擬購置的商品通訊,顧客可以獲得更多有用的商品資訊,例如健康資訊、是否會引起過敏、滿足環保需求等等。 5.自主移動性機器人(Autonomous robots)─Helen Greiner,iRobot創辦人 iRobot於1990年由美國麻省理工學院教授Rodney Brooks與其同事Colin Angle所創,Helen Greiner為Rodney Brooks的學生,擔任董事長一職。iRobot發明各型偵測機器人,應用於軍警單位,曾參加金字塔內部探測,美國9•11事件救難搜索,阿富汗作戰。 Helen Greiner認為機器人要能自主性移動,必須擁有對環境的感知能力、智慧軟體架構、實體結構以及行為反應,該公司的定時自動清掃機器人吸塵器即為一例。 Helen Greiner期待機器人能走出室外,下田耕作、草坪除草或清潔辦公室,自主性越高的機器人能執行更複雜與精緻的行為,從事複雜的勞務與農事、建築、後勤、照顧老人、參與軍事任務等。 6.基因資訊(Genetic information)─Esther Dyson,Investor in for-profit and not-for-profit start-ups, New York Esther Dyson曾投資許多高科技新創公司,如Flickr、del.icio.us、Yandex、Meetup.com、eventful.com等。Esther Dyson 現為23andMe董事會成員,23andMe是由Google創辦人妻子和Linda Avey共同創立的一家生技公司,該公司提供基因與遺傳特徵資料,販賣基因圖譜予付費會員,每份近1000美元。23andMe的願景是透過網路提供基因資訊。 Esther Dyson嘗試消除人們對基因資訊的錯誤觀念,她認為人非不朽,每個人的基因組能透露最可能的致命起因,不過基因資訊不能進行精確與確定的預測,也不能預測時間。Esther Dyson希望基因資訊可以協助人們改變生活方式,活的更健康。 7.開放内容管理(Open content management)─Joi Ito,Co-founder of Infoseek Japan and chief executive of Creative Commons, Tokyo, Japan Joichi Ito 伊藤穰一,投資和擔任如Technorati、Six Apart、Social Tex等多家Web 2.0公司的董事。目前為開放原始碼組織(Open Source Initiative,OSI)名譽董事。 Joichi Ito 期待未來能以類似Google簡單性的架構,緊密的連結Wikipedia、 Facebook以及其他常用的網站內容。目前的網路架構和法律架構限制使用者共享網頁內容,法律上的阻礙(legal friction)限制了創作性。 8.電腦三維場景(Three-dimensional environments)─Ailin Graef Ailin Graef,網路遊戲“第二人生(Second Life)”虛擬人物Anshe Chung的創作者,首位從電腦虛擬世界致富的華裔教師。 Ailin認為三維場景經由瀏覽器與手機能更易於使用,所以下個世代實體與虛擬將會更緊密的結合在一起。此些三維景觀能代表真實人物與真實地點,因此網路遊戲使用者能進入一個與實景相同的三維場景,並與其它實際或虛擬在現場活動的使用者互動,將較參予虛擬世界或網路遊戲更具意義。 Ailin認為有三種技術可創造三維環境,首為製造模擬真實場景圖形(photo-realistic images)的電腦圖學(computer graphics);次為擷取真實世界的大部分,並將之加入三維世界的技術,如Google 與Microsoft已利用衛星影像以及城市的龐大影像資料付諸實現。第三種技術則是在心裡層次上,將使用者帶入場景,並以更佳方式進行互動。 9.語義網(The semantic web)─Kevin Kelly,Wired雜誌主編 Kevin Kelly是全地球評論(Whole Earth Review)發行人、連線(Wired)雜誌主編,著有NET &TEN(中文本譯者:趙學信,出版社:大塊文化 )等書。 Kevin Kelly認為若網頁內容如同語言一般,能被描述與分解成名詞、動詞與受詞,電腦則能自動閱讀網頁。原來必須由人們操作鍵盤進行搜尋、整理、蒐集資料的動作,就可以完全被機械所取代。因此依照網頁內容的各種語詞,可以連結成讓機械容易理解與處理的資訊網。 Kevin Kelly舉了一個很有趣的例子描述語義網的使用概念,假設有人想預約計程車上機場,語義網會先自電腦找出飛機班次,出發地點到機場的交通與路況,找出屬意的計程車行等等,而且這些資訊會回饋與您,無須您動手搜尋。 Kevin Kelly指出因為人工解碼極其費時,未見到量的需求之前,無法說服人們投入精力研發語義網。Kevin Kelly提出網頁搜尋引擎的突破點為網頁排名(page ranking),對semantic web而言,其引爆點(the tipping point)可能來自automated parser,此自動化分析器能對網頁內容進行自動解碼,有些網站例如Twine (http://www.twine.com/ )已經開始使用此法。 10.更佳的瀏覽器 (Better browsers)─Sam Schillace Google, Mountain View, California Sam Schillace原為矽谷軟體公司Upstartle公司共同創辦人,該公司推出網路文書處理程式Writely,讓使用者儲存、編輯並分享文書處理檔案。2006年3月被Google收購。 Sam Schillace認為在網路上,單純化較完整性更為重要,瀏覽器需要簡單化、普遍性。下一世代瀏覽器以及在線應用(web applications)軟體將讓通訊與協同(communication and collaboration)顯得更為明晰易懂,並且讓使用者迅捷的與他端的使用者互連,協同完成工作。此會將網路轉換成與其他使用者互動的超級電腦,徹底改變工作方式。 參考來源: Nature News: Big data: The next Google ●

鮭魚

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2013-07-09

來去寶藏巖住一晚!」創意工作

2013-07-09
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活動說明 一、緣起 臺北市,an adaptive city。繼義大利杜林、南韓首爾和芬蘭赫爾辛基獲選為世界設計之都後,台北將以Adaptive City為定位申請2016年世界設計之都。期望透過多數市民的動員與參與,以此作為基礎導入設計改善城市的環境、社群、經濟和文化發展,提升生活效率,並透過設計解決面對的各種問題,達成兼顧適應性、生命力與反省力的Adaptive City。 二、定位與目標 1. 本活動屬「寶藏巖水岸生活聚落創意規劃」專業服務委託案中的實驗計畫與工作營,以「Eco-Art-village」定位為發想方向。 2. 從使用者角度思考並邀請市民參與,從體驗設計的觀點出發。 3. 透過討論、創意發想,激盪出聚落的永續保存及經營機制,利用設計導入手法如環境改善及實驗性改造計畫,引導出解決聚落問題之方向。 活動對象 一、歡迎不同領域、不同行業的夥伴一同與我們發揮想像和對地方的關懷,重返寶藏巖。由於本活動涉及圖面、模型的操作,如果妳/你是與藝術、設計相關或都計、景觀、建築、室內、空間設計相關之學生及社會人士,我們更期待妳/你能與我們一同發揮所長、創造可能。 二、.歡迎攜帶妳/你最習慣的使用工具協助創意發想,例如畫筆、筆電(製作簡單平面或透視圖面等) 活動內容 本活動為兩天一夜,第一天我們將一同深入了解聚落當前面臨到的空間課題,透過調查、討論,初步發展可能的因應對策。晚上則將夜宿於寶藏巖,一同和在地居民感受城南水岸的夏夜之夢。隔日,將延續前一天的調查內容,發揮創意想像,透過共同討論、設計參與,勾勒出創意不設限的聚落未來空間構想,作為後續計畫的第一步。 活動流程 其他事項 一、本活動有人數限制,將以活動報名順序優先錄取。 二、本活動為免費參加,但為確保過程中不破壞居民私人財產及藝術村相關設施設備,活動將於報到時收500元押金,於隔日活動結束時退還。 三、讓我們一同愛護地球吧!本活動將不提供盥洗用具,請自行攜帶妳/你習慣的盥洗用品。另由於小黑蚊很多,請攜帶個人防蚊用品或藥物。 四、寶藏巖聚落的居住環境與空間設備有限,本活動將安排各位以睡袋就寢,衛浴設備亦須輪流共用,不便之處還請見諒。 五、其餘注意事項將於活動開始之前,另行以email和電話通知。 六、其他最新消息,可參閱臉書粉絲頁:寶藏巖水岸生活聚落創意規劃,https://www.facebook.com/treasurehillcreativeplanning 七、為避免本案活動影響寶藏巖聚落之安寧及秩序,請務必遵守『寶藏巖共生聚落生活公約』規定(公約內文將附於行前說明),於晚間10時閉園後請降低音量。 八、如有特殊情形,主辦單位保有活動變更之權利,並會另行通知。 九、連絡電話:02-2741-1131 #368 黃先生,#818 李先生 主辦單位:臺北市政府都市發展局 協辦單位:臺北市政府文化局、財團法人台北市文化基金會藝術村營運部、旭日文化事業有限公司、臺北市寶藏巖文化村協會 承辦單位:皓宇工程顧問股份有限公司

peach

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2008-06-23

未來工作

2008-06-23
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新的學年到新學校 我確定要接一個新班 當導師 這是很大的挑戰 有十三個學生 狀況聽起來不少 我又太久不曾帶過啟智班 連教學相關經驗都很少 很惶恐........看來暑假要勤快一點 早點進入戰備狀態了........

May Lo

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2006-09-20

工作未來

2006-09-20
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本篇文章摘自:商業周刊第 982 期 作者:胡釗維、王仕琦 「世界上只分成兩種人,從事自己喜歡且適合自己工作並藉此生活的人,以及不是那樣過活的人。」從13歲起,就讓小孩栽進自己感興趣的世界,有朝一日,奇蹟就會不可思議的展開! 這本書,在日本熱賣逾一百二十萬冊。它一上市,二十天內就賣出十三萬冊,發行至今,銷售量是日本教育類書籍有史以來的前三名。 超過七千所的日本中學團購此書做為重要參考書,連地方警察局、監獄都購買此書,給打架滋事、飆車、偷竊等,那些對未來無所適從的年輕人。在網路上,每日上網討論此書的流量逾千人次,出版社因此雇用專人在網站上,處理讀者層出不窮的問題。 這是與村上春樹齊名,日本暢銷作家村上龍的最新著作:《工作未來——從十三歲開始迎向世界》(編按:日文書名為《十三歲的Hello Work》)。 這本書介紹了五百一十四種職業,雖然只是一部工作大百科,卻讓人們開啟了對工作的想像力。也因此,這本原來設定要給兒童與家長看的書,十九至二十九歲的讀者竟然也多達三十三萬人,比率高達二七.四%。 該何去何從? 對未來缺乏明確目標 八個應屆畢業生,一個選擇延畢 暢銷的背後,來自書中第一個主張:「世界上只分成兩種人,從事自己喜歡且適合自己工作並藉此生活的人,以及不是那樣過活的人。」村上龍說,如果一定要以某種方式獲得生活上必要的金錢和充實感,與其心不甘情不願的從事自己討厭的事,倒不如可以從事自己喜歡的事。 這強而有力的主張,在日本掀起了一股成人轉業風潮。今年三月,這股風潮也吹向台灣,台灣網路作家阿潼也架設了一個名為「hello work哈工作」的網站,首頁上標著「站在世界的入口,我們該何去何從?」引發踴躍討論。 從日本到台灣,都點出了現代成人對未來的無力感。隨著全球化的激烈競爭,社會結構產生劇烈變動,「大公司、好學校通往好工作」的梯子消失了!過去,往大家都認同的地方鑽,不止讓這個世界的某處太擁擠,也不再是聰明之道。然而,梯子在哪裡?該往何處去? 根據教育部最新統計,台灣每八個大學應屆畢業生,就有一個選擇延後畢業,比例較八年前增加近一倍。一○四人力銀行去年所做的調查也發現:七二%的上班族不滿意目前工作。這兩個數字背後的原因都直指:人們對工作「沒有明確目標」。 黃金十年: 十三歲起探索興趣 出社會前就該知道自己想做什麼 緊接著,村上龍提出解決方案,也是第二個重要主張,對象是十三歲以上的兒童與家長們,他說:「年輕人在出社會之前,就應該、也能夠找到自己真正想從事的工作。」而且,要從十三歲開始,就發掘自己的興趣。 為什麼是十三歲?在心理學理論上,十三歲,屬於兒童認知發展的第四個、也是最後一個階段:「形式運算階段」。在此階段前,兒童會大量接觸事物,對很多事情都有好奇,但進入這個階段後,孩子才能運用邏輯與抽象思維能力,判斷出自己的興趣何在。 村上龍並認為,好奇心,是人類發展最重要的武器,一旦消失,就等於失去了探索世界的能量。事實上,每個人生下來都有源源不絕的好奇心,不幸的是,在教育或社會化過程中,不斷的被成人世界充滿的妥協與庸俗給抹殺掉了。 尤其在亞洲,十三歲,甚至更早開始,孩子被迫埋首於補習班的書籍中,等到考上大學,頭一抬起來,才發覺自己連喜歡什麼都不知道。一進入職場,好奇心更被工作壓力一點一滴的消磨殆盡。 因此,十三歲到二十二歲這時期,孩子既有旺盛的好奇心,也有邏輯思考能力,又沒有社會壓力,可謂孩子探索興趣的黃金十年。 全球性趨勢: 英國鼓勵十四歲學技藝 德國近七成國中畢業生選技術教育 加拿大溫哥華,來自台灣、曾任軟體工程師的張孝誠,正到學校接四個孩子放學,他們從八歲到十四歲不等。 這個暑假,張孝誠帶著孩子們使用學校發給的各式票券,去游泳、溜冰、打保齡球,只為了探索自我。加拿大的教育理念是,發覺孩子的興趣,比學會算數、語文等謀生技能更為優先而重要。 譬如,他就發現大女兒Becca雖然動作慢,卻對鋼琴、素描等藝術創造極有興趣;大兒子Allan,雖然十二個科目的學校成績都拿B,但他專注於下棋,數學總能得A,加上個性木訥,未來可能比較適合技術研發的工作。 不只加拿大,在德國,父母也協助孩子提早發現能力與興趣。因為他們在國中畢業後,也就是十五歲至十六歲期間,有近七成選擇技術教育,孩子只有一、兩天在學校,其他時間則進入公司或政府機構實習當學徒。 在英國,其教育主管機關不但更名為「教育與技術部」(Department for Education and Skills),該部更在二○○五年提出「十四—十九:教育與技能」白皮書,倡導十四歲的孩子就可以開始學徒般的技藝訓練,為了協助孩子,政府提供校外的機構或技專校院等,讓孩子有機會確立自己的職業性向,同時輔以高品質的指導和建言。 這種學校與就業結合的政策,類似台灣的「最後一哩」(last mile)的設計。不同的是,台灣畢業即就業的「最後一哩」政策的適用對象是大學生,但英國卻是十四歲的孩子,而且職業的種類相當多元,無論公司規模大小、產業類別、工作性質等五花八門。 提早發現興趣,從十三歲開始,讓孩子迎向未來,已是趨勢。 回看台灣,今年大學聯考,各類組的第一志願依然延續歷年結果:台大法律、台大電機、台大醫科。十六萬學子寒窗苦讀,就希望超越同儕,在志願卡上能填上上述科系。 宜蘭縣羅東高中畢業生蔡政豪就是其一。蔡政豪的父親在夜市擺地攤賣鞋,一直希望孩子能比自己更強。醫生,是台灣人一直仰望的職業,數學則是通往這個職業的梯子。 因此,從兒子進小學起,蔡父買了大量的數學課外教材,每天花兩、三個小時和兒子一起算,還帶兒子到外地參加各種數學比賽,並將兒子每次考試的成績、班上同學的成績都輸入電腦比較,以知己知彼。今年,蔡政豪即順利考取台大醫科,完成父親願望。 然而,值得嗎?健保制度下,當初鯉躍龍門的醫生,必須辛苦的衝刺門診量,得來的卻是平均收入較以往少一成。和信治癌中心醫院院長黃達夫說,「我不禁想問,台灣還剩多少快樂的醫師呢?」相較下,過去被劃歸在農學院的冷門獸醫系,如今景況卻大不同。 少子化的時代來臨,越來越多人養狗兒子,台大獸醫系系主任王汎熒笑說:「好的獸醫月入三、四十萬元不成問題,頂尖者甚至可月入百萬元。」對比早年台大獸醫系每年招生僅收到個位數,誰說往熱門的領域鑽,是件聰明的事呢? 金飯碗不再: 醫師、律師收入下降 不如讓孩子跟著興趣走 在迅速變化的職場上,第一志願裡,除了電機系學生仍然搶手外,律師、醫師早已成為「艱困行業」。熱門、冷門,有誰算得準?十年、二十年後,熱門、冷門可能互易。與其跟著人潮走,不如隨著孩子的本心去探索。 為何隨心探索工作很重要?諾貝爾經濟學獎得主賽門(Herbert A. Simon)曾提出「十年定律」:任何領域的專家,都需要經歷十年的淬煉。除非找到自己的興趣,否則,一個人要堅持十年,不被挫折打倒,是件苦差事。 職場版的龜兔賽跑,終點贏家,都是為興趣而工作的人。進入新時代,要找到好工作,梯子不假外求,就在自己的興趣上。所以傑出者,談的是:「Show me the work」,而不是「Show me the money」! 村上龍就是一例。五十四歲的他接受本刊專訪時,自述:「我是一個創造性強,卻協調性差的孩子,從小到大就一直被大人認為,不適合當上班族或從事規律工作。」 於是,村上龍開始與他人商量「想成為作家」這事,但得到的是,「作家是人類生活不得已才去從事的最後一項職業。」但是,村上龍說,在他的人生裡面,應該沒有能像寫小說一般,可以給他充實感的工作了。他一天即使花十二個小時寫稿,就算持續寫了幾個月或是幾年,都沒關係。 順著中學時發現的興趣走,村上龍二十四歲時的處女作品,即獲得日本文學界最高榮譽「芥川獎」,並因此造成了日本文學史的新流派——透明族,文學地位與村上春樹齊名。 在台灣的不同角落,我們看到類似故事。 譬如,有個行業叫做雛鴨鑑定師,走進雲林的雛鴨孵化場,三輛BMW就停在廣場上,今年才三十一歲的吳政憲,正是此行的佼佼者。別小看這份行業,吳政憲每個小時可鑑定超過兩千隻雛鴨的性別(每隻五毛錢),換算成時薪高達一千元以上。 要分辨雛鴨性別,一般人用肉眼一小時頂多只能鑑定五百隻,吳政憲則靠著手的觸感分辨雛鴨性別,鑑別速度是別人的四倍。這個競爭力源自於他過去二十年的努力,他每天練習超過三小時,問他為什麼能持之以恆?「看見黃橙橙的小鴨,我就會感到開心,會想和牠們講話,」他笑著說自己的興趣。 只要找到興趣,行行都能出狀元,思源焰花公司董事長吳思源也是一例。他從小就愛玩火,曾差點將鄰居的房子燒掉,對他來說,「火花劃破天際的?那,所帶出的滿天煙花與迷霧,是相當迷人的。」 走進吳思源五坪不到的工作室裡,超過一百瓶的化學藥劑映入眼簾,這裡是吳思源的創意發想地,也是他生財的地方。這些藥劑有左右著煙火是否光彩奪目的顯色劑,也有影響煙火能否順利爆炸的氧化劑。 要從百餘種藥劑中,挑出幾樣進行完美的組合已是難事;如何排列,更是個藝術。若再加上包裝材質、引信長度與點燃方式,數以百計的變因,一分鐘不到的煙火效果,恐怕要花上吳思源上百次的嘗試才能成功。 「只要讓我看過煙火留下的餘燼,我就有把握在一個星期內開發出一模一樣的煙火。」別人眼中的危險工作,卻是他生命中的成就感動力。他屢次扮演國慶煙火的幕後功臣,甚至連國際知名爆破藝術家蔡國強所使用的煙火,也出自他之手。 揮別迷思: 追求主流價值卻不快樂 法律人改當廚師獲得滿足 好奇心,往往是發掘自己興趣的起點。儘管如此,許多人在選擇職業時,卻常陷入四個迷思:一、做自己喜歡的事,和賺足夠的錢,不能畫上等號。二、人必須進入團體,才能獲得明確的利益。三、工作必須真正投入後,才能知道是不是自己所愛。四、每個人經過學習就能勝任每件事。 如此迷思,常造成多數人一窩蜂追求當時社會認定的主流價值,而忽略掉自己的興趣與能力所在,今年三十三歲的許柏曜就是個例子。 許柏曜擁有台大法律學歷,然而,大學四年級時,同學們早已進入考職業執照、摩拳擦掌的階段,他卻停滯了,他不快樂。他發現,自己不喜爭辯,並不符合律師性格;但酷愛美食,曾為了同學口中一道難以忘懷的料理,當天驅車前往高雄。 他決定,人生來個大轉彎,當廚師!他不顧周遭人反對,簽下三年十個月的志願役,只為賺得赴日深造的學費。退伍後,他先到日本語文學校學日語,再從專門訓練日本電視節目「料理東西軍」廚師的調理師專門學校讀起,一千八百人的畢業生中,僅有六十個人,獲得進入調理技術研究所深造的機會,他是其一。 如今,原本要穿上律師袍的人,卻進入耐斯王子飯店的廚房,戴上廚師帽,拿起菜刀,當起副主廚。對他來說,法律是死的,料理卻是活的,「用各種材料,創作出不同的料理,是創意,也是滿足。」如果,許柏曜能早點發現自己的興趣,人生路就不須這麼費勁的轉彎。 父母導引: 看出小孩學業外的才華 壞小孩玩機械,玩出兩百萬年薪 然而,該如何能夠協助孩子探索自己喜歡什麼? 台灣富豪汽車(Volvo)顧客服務處長姚祖瑋,學生時期桀驁不馴、一天到晚惹是生非,儘管旁人都不看好,姚祖瑋的父親卻相信兒子一定有他的天賦。 他觀察,兒子從小就對機械有興趣,國中時送他一輛腳踏車,一天後就化為分散的零件;高中時,還主動到台北橋下找報廢引擎帶回家拆解。因此,他決定引導兒子,將興趣轉化為將來的事業。 當姚祖瑋退伍考上淡江夜大機械系後,父親不准他找能吹冷氣的工作,要求他進職訓中心。半年後,姚祖瑋又奉父親之命,在台北社子鐵工廠當學徒。磨了一年,他對鐵工廠的五大切削加工機具:車、刨、銑、鑽、磨等機床,都已可熟悉操作。 這些經驗,一如父親所預期,成為日後他工作上的技能。畢業後,他進入汎德汽車,公司一輛新進口的BMW M3跑車,一直無法通過噪音檢測,是他將流體力學理論與黑手實務結合,才讓這部跑車能在台灣奔馳。 往後,姚祖瑋的職場表現也如魚得水,一路升至汎德客服經理,兩年前再轉至富豪汽車擔任客服處處長,年薪達兩百萬元。 誰說「壞孩子」沒希望?姚祖瑋的例子說明了,壞孩子只是沒有找到興趣,也沒得到妥善的誘導罷了! 只是,村上龍提醒,光有興趣,是無法做為一份工作的。興趣與工作的最大差異,在於能否從中獲得報酬,而其中關鍵在於是否具備專業,否則,興趣充其量也只能稱得上是種嗜好罷了。 然而,就如日本文化廳首長河合隼雄所說:「越能掌握這社會的分工,對自己未來的想像就會越具體;而越早一頭栽進自己感興趣的世界,有朝一日,所謂奇蹟就會不可思議的展開。」

鈴子

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2008-10-18

工作未來

2008-10-18
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誰說「壞孩子」沒希望?姚祖瑋的例子說明了,壞孩子只是沒有找到興趣,也沒得到妥善的誘導罷了! 父母導引: 看出小孩學業外的才華 壞小孩玩機械 玩出兩百萬年薪 詳全文 下載

草莓&momo的媽咪

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2010-03-03

未來...未來...

2010-03-03
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很快地. 在地球村的學習課程就要告一個段落了... 多益的目標離我太遙遠.華語師資的價格也讓我卻步. 日文呢...衝二級對我來說.意義又是在哪裡? 接下來該怎麼走最適合我呢? 既想要陪伴小孩成長.又想要助老公一臂之力.分攤一點家計. 有什麼工作可以兩全的呢? 未來...未來...得好好想想呢!

大力士和莉莉的媽媽

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2010-03-12

老公回芬蘭

2010-03-12
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簽約 看學校 房子 升遷調回芬蘭工作前的準備 3月19日from Helsinki 經德國20日回到新加坡..

圓媽

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2006-07-22

未來工作分配表

2006-07-22
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  晚上﹐爸比媽咪在和圓咪說以後圓咪結婚的事情﹐圓咪說要跟爸比媽咪住在一起﹐所以媽咪就問圓咪什麼事情是誰做的。以下是圓咪的決定: 上班賺錢:爸比 打掃家裡:媽咪 煮飯:圓咪 開車:爸比 澆水:圓咪 餵魚:圓咪 看電視:爸比 玩電腦:圓咪 洗衣服:圓咪 洗碗:圓咪 買菜:圓咪 逛街:媽咪 修理東西:爸比 跟媽咪睡:圓咪 跟爸比睡:圓咪 跟王子睡:圓咪 喝啤酒:爸比 和咖啡:媽咪 喝奶茶:圓咪 . . . 嗯﹐看起來﹐媽咪跟圓咪住的時候工作不太多﹐值得考慮﹐(除了要和爸比圓咪王子四個人一起睡一張床比較傷腦筋),不過﹐聽到還有出去工作賺錢的爸比﹐好像有點為難欸﹐圓咪啊﹐你要不要考慮重新分配一下我們的工作呢?(比方說把工作和修理東西分配給王子啊?)  

庭媽咪

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2008-04-15

工作--未來預想圖

2008-04-15
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福斯的片子 這也是一部日文片子

我是露比

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2017-12-21

【blog】工作未來

2017-12-21
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十一月聽廣播介紹「我這樣告訴我女兒」, 談話中番外提到工作未來一書。 今(12/21)圖書館通知預約到可取,1/20歸還, 就利用這年末12月,跨新年1月期間,細細閱讀這本書吧! 也許,每年的這個時候,我們都來閱讀它,並紀錄你想要的職業。 (提起筆,記錄寫下;以賀函分享外婆,紀錄留存) 圖說:2017-12-21攝於台北.Y17青年育樂中心 圖說:2017-12-21攝於台北.Y17青年育樂中心/飛行模擬體驗

阿布加滴娘

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2014-08-28

未來..

2014-08-28
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今天又聽到一間要合作...暈倒.. 未來只會越來越忙.... 但~錢並不會因為你的工作量而增加... 累......啊....

愛祐暐丫

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2010-03-24

未來

2010-03-24
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我:祐祐長大以後要娶老婆嗎? 祐:要阿 還要生一個妹妹一個弟弟 暐:我不要結婚也不要生小孩,這樣我就不用辛苦工作了 我:祐你的小孩要叫什麼名子 暐:叫孫啦勒 祐:叫小屁屁 祐:我要去買ㄋㄟ ㄋㄟ泡給他喝,也要買尿布幫他換 小baby好可愛

劭恩媽咪

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2008-12-09

推薦好書--沒有資優班

2008-12-09
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二次大戰中兩次對抗蘇聯,讓芬蘭民族認清,一定要建立堅實的國力,不能讓鄰國看低、欺壓自己。而培植紮實國力的唯一方法,就是藉由原本就十分重視教育的理念,平實地一代又一代逐步培養出建構國力的基礎人才。   今天,芬蘭得以成為全球國家競爭力、國家清廉程度、資訊科技能力、教育成就等各項評比的佼佼者,實在不是憑藉僅有的森林與湖泊,而是一直深深信仰唯有「教育」才能延續、發展自己民族的生命力!國力的基礎唯有靠自己建構,也唯有「教育」,才能使芬蘭社會重生,走出一條自己的路。 為什麼芬蘭教育辦到了?   本書囊括芬蘭教育成功的精髓,以作者親身的貼近觀察與走訪,去敘述、探討芬蘭教育的完整樣貌,將芬蘭這個風靡全世界的新品牌「教育」以更細微的呈現,冀望激起不同角度思考的火花,引起更多人對你我人生、所處社會、教育本質的重新認識。 芬蘭教育理念 ◎見樹又見林,「先見林,再見樹」   學習的過程與結果,卻可能因為基本理念和出發點不同,而產生了截然不同兩種結果:「快樂」與「痛苦」!看似既不嚴謹、又不嚴格,先不要求動作標準,而用體驗、鼓舞法的「玩樂」教學,卻能讓孩子們學得快樂自在! ◎不求躁進、不講形式、以「人本」為出發點   在芬蘭,每個孩子和你我身邊的孩子一樣,純真、青澀、懵懂,但在課堂上的他們,熱愛學習、喜歡發問,下課之後,喜愛閱讀、思考,在班級裡成績都一樣好,出了社會,仍一直保有主動學習的自發式熱情。 ◎馬拉松教育   人生真的不是只有一場贏在起跑點的百米衝刺,而是一場與自己賽跑的馬拉松。學習,不是只有一開始的衝勁,而是要擁有終身學習的動力及習慣。 ◎不做不公平的較勁   所有的評估與考試都是為了讓學生知道從哪裡去改進,考試的目的,不是要給孩子帶來挫折,和成為數落他人落後、不長進的工具。只是讓孩子和老師共同瞭解學生對於這門科目的認識到哪裡了,提供日後成長的基礎與學習能力進步的空間。 ◎不凸顯資優學生   善加鼓勵、運用資質優異的學生來幫助一般或落後的學生,也使資優生瞭解人與人之間的差異,不僅不會影響資優生的學習,反而有助於群體社會的平等發展。 ◎多問「為什麼」   鼓勵孩子多問、多瞭解事物的所以然,而不是為了應付考試而反覆訓練,更從不教導孩子們任何快速成功的訣竅。 ◎讓孩子獨立自主   信任、尊重孩子,在教學中賦予孩童責任,讓他們有獨立發揮的空間。教育孩子能獨立思考,孩子自然能在不同地方與時間,展現出自我學習的能力,無止盡的自我發展。 ◎老師都一樣的好,不用評比   「平等、品質、公平」是芬蘭教育中不斷強調的。人人都應賦予相同的機會,但從不強調要贏在起跑點上!以每個人不同的條件與情況去評估,讓老師自己找到生涯規劃的真諦,找到自我成長,對自我期許的鼓勵 ◎教育不是大量製造!老師,一切都是為了學生   如何善待學生,怎樣教導才對學生最有益處,從來不是為了讓學生,或自己的教學成果拿第一或搶第一。 ◎量身訂做的教育   照顧弱勢,讓個別能力不足的新生代受到更多輔育,把立足點不平等所衍生的教育與社會不公平現象降到最低。關懷移民孩子,提供所有孩子一個相對「公平」的受教機會與求知權利。將移民或弱勢社群,努力轉化為社會安定與發展的中堅力量一部分。 作者簡介 陳之華   英國曼徹斯特都會大學視覺傳播碩士,目前旅居芬蘭,曾住過英國、美國、奈及利亞等多年。曾任職台灣的紐約設計公司、美商李奧貝納廣告公司、格蘭英語、格瑞文理中心等。並曾在美國開設個人工作室、非洲卡拉巴大學藝術系客座講師、芬蘭赫爾辛基國際婦女會理事。現為自由撰稿人,並擔任天下雜誌《親子天下》、城邦《旅人誌》、芬蘭《Agenda》英文雜誌等專欄作者。譯有《泰國》、《尼泊爾》、《以色列》(知性之旅)、《亨利八世》、《伊利莎白一世》(鹿橋)等書。譯編有【夏威夷旅遊局】《夏威夷觀光圖集》、《夏威夷?歐胡島旅遊》等。   作者其他經歷還包括台灣《T3 雜誌》、《Macworld麥克情報》國際中文版特約翻譯及撰稿,美國GTE電話公司、夏威夷玻里尼西亞文化中心、泛太平洋學院等特約編譯與藝術設計。 作者個人部落格《北國風情》如下:tw.myblog.yahoo.com/yolanda-chen/,述說芬蘭、歐洲及世界各地的生活、人文、設計、藝術、建築、音樂、教育、旅遊等感受與體驗,獲2007年全球華文部落格大獎「生命記錄」首獎。 名人推薦top   作者部落格《北國風情》,榮獲全球華文部落格大獎:2007年度最佳生命記錄部落格首獎中時、遠流、聯合、奇摩部落格一致推薦   推薦人:吳祥輝(芬蘭驚豔作者)、林良(兒童文學作家)、黑幼龍(卡內基訓練大中華地區負責人)、郭至楨(中時電子報總編輯)、殷允芃(天下雜誌群董事長)、李偉文、郝譽翔、李明璁、秦夢群(國立政治大學教育學院院長) 、曾憲政(國立新竹教育大學校長) 、莊淇銘(國立臺北教育大學校長) 、林天祐(臺北市立教育大學校長) 、吳武雄(臺北市立建國高級中學校長) 、蔡秀媛(臺北市敦化國小校長) 、李秀貞(中華民國各級學校家長協會理事長) 、吳忠泰(全國教師會理事長) 、朱台翔(森林小學校長) 、陳藹玲 (富邦文教基金會執行長) 、周祝瑛(國立政治大學教育系教授) 《芬蘭驚豔》被譽為台灣「芬蘭學」的一艘破冰船。 之華正是這艘船上「教育學芬蘭」的領航員。最懂芬蘭教育的台灣人不是我,而是她。 《芬蘭驚艷》作者 吳祥輝 看了芬蘭教育,贊嘆下真是極地的感動! 本書中的每一章節,每一段落裡告訴我們,諸多教育子女、參與子女學習上的處方箋。啟發愛護子女的好父母們有更多能力為下一代的教育善盡職責,同時,我們應更積極、更合作,牽著孩子的手一起共同努力向前走。有大家的共心,台灣教育也能有贊嘆的一天。 中華民國各級學校家長協會理事長 李秀貞 我有位曾在芬蘭教書的美國朋友提到,芬蘭人非常注重孩子的自由發展,上課時幾乎不予約束,有時連美國人都無法想像芬蘭的教室給孩子這麼多的自由。或許這說明芬蘭教育尊重孩子的自然發展,不以成人的角度來限制孩子。看了這本「為什麼芬蘭教育辦到了?」,可以讓我們瞭解台灣教育的盲點。 國立政治大學教育系 周祝瑛教授 「高居北國,但教育之熱誠卻可融化冰雪。閱讀本書,可以看到芬蘭辦學之用心與一位母親之感動。」 國立政治大學教育學院院長秦夢群 芬蘭教育2.0 「一個都不能少!」 芬蘭前總理阿赫:「給小孩好的教育,就是給他最好的人生。」 一個生長與受教育在台灣,從台灣出發的母親,在那個見林又見樹的異國環境中,一切的衝擊與感動,已非國度之別,而是如何成就下一代的未來。 她看見了,創造小國致勝的關鍵力,「投資智力」。

圓媽

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2010-11-03

未來?

2010-11-03
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爸比媽咪有時候,我們會討論家裡的這兩個小朋友,長大了會是什麼樣子,姐姐就很好猜,大概就是這麼規規矩矩地唸書,安安穩穩地工作,也許有了家庭之後會帶孩子,也許會繼續上班,但是,就是我們看得見的那種標準白領生活吧?! 可是當我們想起貝貝?貝貝啊,貝貝會是什麼樣子呢?我們還真不知道,我們甚至連貝貝上學之後會是個怎麼樣的學生都不能預測,貝貝會是個聽話的學生嗎?還是個頑皮的學生?貝貝會是個唸書的孩子嗎?還是個偏才?說真的,我們是貝貝的親生父母,從貝貝出生養到現在,竟然連貝貝的個性也摸不清楚,所以,我們也格外好奇,貝貝的未來,會是個什麼樣子呢?而貝貝的每一個階段,也真的都讓我們驚奇,原來,不是每個小孩都一樣啊? 貝貝啊,我們真的希望你趕快長大,幫我們解開這個謎團呢!!還是,你現在可以告訴我們,你以後會是什麼樣子呢?

蜜桃

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2017-07-28

未來?

2017-07-28
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學校暑輔到現在兩周,櫻桃請了兩天病假,中間也有拖拖拉拉早上去學校又遲到的事情,也有半夜看ipad看到三點的事情,我是都沒講話,但心裡一直在觀察。 前天我跟西瓜說,我覺得你硬逼小孩要好好念國中,念普通高中,要升大學,如果照她現在這樣不願意上學的狀況,我覺得即使逼他上了大學,她最後也會因為翹課而被退學,有意義嗎?是不是還是讓她選才藝高中,至少上學意願會比較高? 西瓜說,本來他想說補習補全科是希望她可以在程度上不要落後,上課像我說的從早上七點到晚上十點真的對一個國中生來講太累了,所以學校偶爾請假就隨便她,不過他也覺得如果真的不想念一般學科,他也會和櫻桃溝通看看到底是不是要念普通高中還是才藝高中,因為好不容易逼到大學結果放棄也是沒意思。 後來西瓜晚上去接小孩的時候和櫻桃了解之後,西瓜跟我報告說,目前櫻桃有初步想法,就是二擇一,如果考不上永春以上的分數,她就去選景文。因為她不想上很糟糕的學校,名聲很差,如果沒辦法念到好的公立高中,她就要選才藝,以後再看技術學院。 昨天補習回家還蠻開心的櫻桃說,她的英文測驗有及格,大部份的人都只考30幾分,她考60幾跟其他資優的同學分數差不多,她覺得她英文進步很多! 我口頭上稱讚她,給她鼓勵,請她繼續加油。 不過心裡面覺得公主真的好難伺候,未來到底是會變成甚麼樣呢? 唉~~~當父母真的是一件很難的工作!

宅女奶奶

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2007-12-07

未來~

2007-12-07
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老大快退伍了~問他退伍怎麼樣?不知道!!那.......老媽:我的是你不必太擔心!!我會有辦法的~ㄜ.......辦法?你的辦法都是我的頭大!!出學校到現在.你找到的工做是什麼???王伯伯那邊已經說好.去不去隨你!!但是在家住就是要付錢.其碼你們四個人的一切.你都要付!!老媽:要算那麼精嗎?是阿!!你如果兩個人賺的夠用.我高興你們搬出去.不夠用.住家裡吃家裡.就是要分擔家計!! 奶奶快90歲了.沒道理要她付.老二也去打工.老三要上私立國中.又是一大筆錢.爸爸現在沒工作.光靠我.不行!!金山銀山都會倒~ㄜ....我知道了!! 說老大.其實很孝順.只是對錢.沒概念!!問他今年幾歲.他說他沒算!!!好笑吧~ 老二跟他奶奶一樣.一塊錢你欠他.他可以跟你要一年.老三是有錢就花.沒錢就挨著.真是一群"豬"~ 前天去表弟媳家.順便去夜市.看了一條褲子.真便宜89元.好.買一條!!回來就被唸.到今天還不跟我說話!! 89元.又不是890元.真是.....會瘋了!!他老太太買件衣服.說是上等.是阿~4900他也不說話!!有夠豬頭~ 老公說:忍耐!!是阿~我都變成高凌風了~~~ 從那天羊肉開始.婆婆就對我有意見.因為老公當著大伯的面不給她面子.婆婆又轉嫁到我身上.我是不怕.凡正我不說話.你就唸吧~~~耳朵長痔瘡!!哈哈.... 點閱次數: :

大力士和莉莉的媽媽

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2009-08-02

芬蘭回新加坡

2009-08-02
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經東京回新加坡 還不確定會不會停留東京(可惜) 老公要工作對象也在芬蘭渡年假

大力士和莉莉的媽媽

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2007-12-06

芬蘭獨立紀念日

2007-12-06
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晚上芬蘭大使館邀請在東京工作芬蘭人&家屬 但我不能赴宴 因為ALEX生病也不放心給臨時褓姆帶 慶祝獨立晚宴不外就是大使致詞 唱芬蘭國歌然後晚餐開始(芬蘭進口)新鮮食材 芬蘭籍大廚 鮭魚 地方小點 所以很想家鄉口味的老公今晚有口福了! 當然芬蘭不管慶祝甚麼 都會喝...酒!芬蘭的全民運動+SAUNA桑那浴 不知台灣有沒有可能那一天也邀請我參加國慶 和老公平平是普通人 不是商人 雖然在國外這幾年除了台北駐芬蘭經濟文化辦事處 常會邀請在芬的台灣同胞 別地如新和日都沒有 芬蘭政府還真照顧他們芬蘭人了! 有時有狀況問題請求協助 也會盡全力幫忙 再想想幾次到台駐日辦事處 搖頭~也沒用!還換來不耐煩 和XXXXXXX或許是真要危急性命才有?? 當然誰也不願這樣 平平是老百姓差別待遇這麼多~ OR或許芬蘭人稅繳的高&人口少!

小鄒的娘

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2009-07-02

預約新書:《工作未來

2009-07-02
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作  者 | 村上龍 譯  者 | 曹姮 江世雄 專家推薦 | 小野 華視總經理、名作家 吳忠泰 全國教師會理事長、名作家 邱文仁 104人力銀行銷總監、名作家 秦夢群 政治大學教育學院院長、名作家 張國保 教育部技職司司長、名作家 出 版 日 | 2009/5/11 出 版 社 | 時報文化出版 http://www.bookzone.com.tw/Publish/book.asp?bookno=MSWA0128 ◎各界名人真誠推薦: 紅面棋王周俊勳、名作家蔡詩萍、侯文詠、劉黎兒、游乾桂、富邦文教基金會執行長陳藹玲、政治大學教育學院院長秦夢群、104人力銀行銷總監邱文仁、華視總經理、名作家小野、全國教師會理事長吳忠泰、暨南大學教授、名作家李家同……等。 ◎教育機關熱烈團購: 教育部技職司訂購作為高中高職生涯研習種子老師的上課教材、96年國中畢業生多元進路宣導專員研習用書、全國教師協會訂購當作教學輔助、嘉義市立北興國中等學校團購此書做為重要參考書。 ◎104職涯網專案合作:由此書開始,建立職務及職場戰鬥力介紹。 近年來,名校畢業、熱門科系和大公司都無法和安定保障劃上等號,在這樣的環境裡,什麼樣的人能脫穎而出?除了棋王周俊勳之外,如:台灣之光王建民、超馬英雄林義傑、瑪莎•葛蘭姆舞團首席舞者許芳宜、曾放棄衛生署穩定工作的造型保養名師牛爾、時薪超過千元的雛雞性別鑑定師吳政憲,甚至於大學學測中拿到作文滿分的中山女高學生王麗雯……等人的成就,都意味著堅持自己興趣所在,終能走出一片天。 這些領域的佼佼者,對教育者和家長來說,別具意義。台灣的教育一向沒有教導孩子思考自己「要什麼」。父母師長總是跟孩子說:「你什麼都不要管,也不用打工、做家事,也不要玩,乖乖唸書就好,考上好學校,自然就會有好工作。」然而,終生雇用的時代已經過去,過去熱門的行業和科系,未來也不見得吃香。孩子、家長與教育者該何去何從? 日本名作家村上龍提出創新觀點,13歲起探索興趣,及早找到就業方向! 村上龍在《工作未來──從十三歲開始迎向世界》書中強調,13歲是進入未來成人世界的入口,所以應該從13歲起瞭解各種職業,為自己的興趣提早作準備。 「世界上只分成兩種人,從事自己喜歡且適合自己工作並藉此生活的人,以及不是那樣過活的人」,書中的職業介紹都是從都是從「喜歡某件事情」出發,再去談可以從哪些工作得到發揮或實踐。這項創新觀點讓本書於日本上市即狂銷熱賣。時報出版推出中文版,蒐羅比對了每則職業台灣現狀的敘述,詳述近600種台日職業現況。書籍出版前獲得《商業週刊》封面故事專題報導,出版後,引起教育界、家長、老師及各媒體的高度關注,教育團體訂購不斷,出版四個月熱銷達六萬冊! 人生的選擇不止一種!人力銀行專家、家長、老師、職場代表真誠推薦 人力銀行專家 104人力銀行行銷總監邱文仁建議,如果父母能鼓勵學生及早發掘自我興趣,善用《工作未來》職涯大百科一書及有效的性向探索工具,把握黃金十年學習顛峰,有朝一日,每個孩子都有可能成為「周俊勳第二」,邁向工作未來。 老師 全國教師協會理事長吳忠泰興奮地說,他直接把《工作未來》影印作為上課教材,學生各自選擇喜歡的職業閱讀,課後回收心得時,大部分的孩子都覺得職業內容跟自己的想像有落差。 家長 名作家蔡詩萍認為,看了這本書能讓孩子、家長和讀者瞭解,人生的選擇不只一種,而是有無限可能;台北市家長協會理事長常玉慧,則用一個母親的角度分享,她讓孩子放棄國立大學,選填私立大學工業設計,因為她觀察女兒從小就非常喜歡美術課。就像《工作未來》所提,「『喜歡的事物』或許不是尋找來的,而是一種『邂逅』的發生,『喜歡的事物』可能隱藏在電視畫面或書中文字裡,亦或某人說的話當中……」作父母的,應該學著讓孩子走出自己的興趣。 興趣也可以當飯吃!絕無僅有的「職業」夢幻教科書 雖然升學壓力還是主導著大部分的家庭,但是《工作未來》這本絕無僅有的「職業」夢幻教科書,可以成為家長與孩子溝通的橋樑和話題,父母藉著此書,調整教育態度,而孩子藉著這本書,瞭解真實世界,只要不放棄各種機會,就可以和自己真正喜愛的事物相遇!

yagisu

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2008-06-30

工作態度 決定您的未來

2008-06-30
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《腦與人生》 工作態度 決定您的未來 2008/6/30 人間福報副刊| 作者:洪蘭 又到了畢業的季節,今年經濟不景氣,工作不好找,報上登說大學畢業生願意降低薪資以求一個工作,他們對薪資的預期比去年低了百分之五,如果能找到兩萬五仟元的月薪就很高興,有百分之八十的大學生擔心畢業即失業,人海茫茫,對前途沒有信心。看了這個數字覺得很難過。其實,人生都是從磨練開始,沒有磨練就沒有長進,對於畢業後一時找不到工作的同學,先不必氣餒,可以利用這段期間充實自己求職的條件,有能力不怕找不到工作,同時先了解職場的規矩,使自己一進去就會有好的表現。 在職場上,第一需要的是敬業,早到晚退,把自己份內的事做完後,行有餘力要去幫助其他動作慢的同仁。年輕人不要太計較勞力,許多時候,人在做,老闆在看,他一旦覺得你勤奮、任勞任怨,他一定會提拔你,因為我們現在非常需要肯做事、不抱怨的人,只要忠厚、勤奮,即使學歷不足,老闆都願意破格錄用,因為技術不會可以教,人品不好不可改,所以年輕人最重要的是工作態度。 其次當然是工作能力,所以每個人必須不停的進修、充實自己,不可讓自己被社會所淘汰。我們在大腦中有看到終身學習的神經機制,人掌管記憶的海馬迴細胞是可以再生的,人是可以活到老學到老的。現在資訊爆炸,每天湧出的新知不計其數,但是資訊不等於知識,只有經過消化、組織和整理,從自己嘴裡說的出來的才是自己的學問。李光耀說:「在二十一世紀,一個人必須要有快速吸取訊息的能力和正確表達自己意思的能力,才能跟別人競爭。」目前許多年輕人可能是看慣了電腦語言方式,說話常常跳躍式、詞不達意,減低了很多面試的分數。 另一個非常重要的職場要件就是正向的人生觀。有一個主管不能決定升哪一個人做店長比較好,他就打電話去問:「請問你們的營業時間為何?」甲回答:「我們九點打烊」,乙回答:「我們開到九點」,結果他升了乙做店長。正向的看事情方式可以鼓勵人上進,減少很多無謂的人事煩惱,如果覺得人人都在找你麻煩、挑你毛病,工作自然不帶勁,升遷就慢了。 中國有句成語非常的好:「塞翁失馬,焉知非福」,不到山窮水盡,不要失志,危機如何變轉機全在你一念之間。台灣社會至少到現在為止還是公平的,只要肯做,不怕沒飯吃,機會是自己去建構出來的,有志者事竟成。

Emily乖群媽咪

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2007-05-27

借到"工作未來"囉!

2007-05-27
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這本書,莫名的搶手,爸比學校圖書館雖有採購,但是僅僅三員的預約名額始終保持額滿狀態,好不容易等到借閱期限屆滿,馬上又有人捷足先登地補上。 爸比不只一次表示,希望媽咪運用一點小特權,想辦法動用人脈借本新書回家看,可是媽咪一直猶豫不決…。 終於,昨天夜裡,媽咪再一次在夢境中夢到了解決方案∼圖書館。早上起床後,就先上網查了新竹市立、與縣立圖書館。兩家都有館藏,但市圖的書已被借走;還好縣圖的書還在,而且,就在寶山分館。 趕在前往教會參加主日崇拜之前,我們先驅車前往寶山分館借書。進入館內,按著手中抄好的索書號去取書,架上卻遍尋不著它的芳蹤,只好求助於館員。 原來,它還算是新書,所以擺放在新書展示架上,令人開心的是,已經開放借閱了。 趁著館員代尋之際,媽咪順便挑了另一本也是前陣子的熱門書:世界是平的,打算抽空看一看。 圖書館真是小氣媽咪的好朋友啊!

Moooommy

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2018-07-20

工作

2018-07-20
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撐過了這一周 二姐激發出我的工作效率 以前跟家長面談都要花一小時 這一周 二姐只給我每個家長安排30分鐘的面談時間 我特別注意時間 時間快到 趕快起立。結尾。送客 就差沒有順便拍拍手說自己好棒棒 未來的一個月 又會是無比的忙碌 工作可以那麼忙 感覺很爽

小咩

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2008-03-11

工作

2008-03-11
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現在老大大希望將來有關於財務的東西都由我報告, 心理其實很不安, 覺得自己沒有多放一點心思在工作上, 每天處理雞毛蒜皮的事多到不行, 擔心自己在台上表現不好, 希望自己在工作上有表現, 又希望自己在家庭上有表現, 想要做的事情那麼多, 想買房子、想生孩子、想工作上有所表現、想唸書、想... 人不可以太貪心,沒法子全都顧好, 之前提說想去南部工作,不是因為想跟某人分開, 而是因為去南部錢比較多,一個月多一萬,一年就12萬, 股票比較多,加薪比較多,分紅也比較多, 我只希望可以給未來的自己多一點。

紅蘋果ㄉ娘來囉

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2007-12-12

未來渺茫

2007-12-12
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自從宣布職場明年將有重大變革 如果底定的話~~目前所屬單位的四位成員.包括我 即將離開工作崗位纳編到其他部門 往好處想~~不同的工作領域..不同的學習 但是!!怎麼聽說我們像個救火隊一樣 要代主持人的班..要忙委製事宜...忙第一線的瑣事 這樣的話~~不就跟我當初努力力爭上游..好不容易升上路況中心 離麥克風又更近一步的理想~~~相違背嗎 心很紛亂.未來很渺茫

寧媽

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2012-07-18

未來出路

2012-07-18
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峻寧對讀書並沒有多大的興趣 才寫完暑假作業~知道工廠有他可以做的 馬上去換工作服上工 自己想想... 如果以後峻寧真的不愛讀書 學一技之長努力工作~~也是條出路 我想我要先說服自己...不要硬逼峻寧一定要讀到什麼學歷 如果峻寧肯做~我想會比硬逼他書來得好吧 深信...行行出狀元 學歷很重要沒錯~~但肯做更重要

烜媽

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2011-10-10

未來想法

2011-10-10
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今天小姑誦我們兩張 原燒禮卷又說要幫我們顧孩子,我和先生就去找能量啦,和先生聊著聊著想做最壞打算,想開一家店不管甚麼店可以養老幼又可以讓烜長大後有一份工作做,這是我現在心裡一個小小的夢想離烜18歲還有15年,我們努力打拼吧!

伊

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2008-03-07

思考未來

2008-03-07
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不是排斥上班 但是我很希望可以多陪在孩子身邊 有什麼工作可以自由又能常陪小孩? 最近都在想這問題~ 然後孩子才送保母一週 我根本也沒怎休息到(整理家裡~聚餐~找朋友) 我又開始準備想去學東學西了 想學木工~拼布~...............好期待!!!

ivy

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2008-12-17

未來呢?????

2008-12-17
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經過這麼多天了... 裁員這兩個字還是整天在我腦袋理,揮之不去... 雖然已做好最壞的打算了....但還是不甘心.... 不甘心我的年資....不甘心我的退休計劃又要往後延了.. 不甘心公司怎可這麼沒有良心....不甘心啊 捨不得要和好姐妹們分開...跟他們在一起工作真的很快樂耶...

貢丸

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2007-08-03

關於未來

2007-08-03
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關於未來... 昨晚問丸爸工作的事情 他很篤定的說..是暫時停工1.2個月 等待工程恢復..就有工作了 (不過他說話都常顛顛倒倒.能相信嗎?) 昨晚.我之前公司打來說讓我回去上班 只是..時機不好...薪水也相對少很多 1個月才2萬2... 要我考慮一下.在給答覆 我告知丸爸說要回去上班 他一聽..說才2萬出頭 那幹麻回去上班? 幹!!有總比沒好吧 你少在那扯後腿 由於...這幾個月經濟會略吃緊 所以先暫停妹托兒所的行程..減低一些開銷 也基於丸爸工作到這個月中告一段落 所以..也必須等月中後在回去上班 感謝朋友..給予保母的資訊 也感謝安..雖然安慰比實際幫助多 但..還是非常謝謝 唯一讓我痛心的是 死人明明每天去工地都在喝 根本沒賺到錢.. 早上要他學習照顧妹 他火大...11點又跑去工地..直喊著去上班 幹-.-..上你媽個頭啦 喝酒就喝酒..幹麻這樣 讓我很無力...感覺你是個窩囔廢 有人說..女人的韌性很強 我也不懂... 我只能說..他是個沒責任感.濫到極點的人 我們母女想依靠他..真的很難 現在的我.也只能走一步算一步了 會找尋屬於自己的路 也不會那麼輕易放棄我的寶貝 至於..那個人 我只能說.....你 快 去 死 一 死 啦 Copyright© BabyHome | 關於BabyHome | 隱私權政策

Chloe and Chris的娘

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2006-11-14

未來打算~

2006-11-14
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爸比最近一直說以後到香港要好好幫Chloe找好的英文學校讓Chloe可以好好學習....嗯~我想,大概等第二個baby生之後,我們一家應該很快就會到香港團圓了~ 一直捨不得爸比要長時間離開家去外地打拼,眼看時間就快到了,mommy我還是要勇敢面對了,婆說:現在的趨勢就是這樣....趁年輕多打拼是好事....嗯~我也是這麼贊成,只是時間一旦到了,還是捨不得呀~希望爸比工作順利,我們一家四口早日再團圓生活ㄛ~

竹林媽咪

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2010-01-12

思索未來

2010-01-12
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從小我就很喜歡孩子 因為喜歡孩子 所以我一直想要有一個家 這幾年來 結婚.生子.養育 好像都很順利一切都很順心 感謝主  讓我衣食無缺 一雙兒女 天真 善良 可愛 我覺得對我來說 這就是所謂的幸福 能沉溺在自己想做的事情中 就是一種幸福 未來 我也要一直這樣快樂下去才行 最近我一直在尋求我自己 未來自己想做的是什麼 沒錯∼當一個快樂人 做自己想做的事 這是主造我的美意 它要我愛我自己並快樂 唯有快樂的人才能擁有幸福 所以最近我正積極的上課考試 未來我想把我的興趣跟工作做一個結合 我喜歡跟孩子在一起 喜歡幫助人的感覺 喜歡照顧人的感覺 喜歡與人互動 所以我現在很努力的在k書 在考營養師跟各種所需的證照 未來我想當一名專門的到府做月子保母 或著講師 想做的不止止只是一份薪水 還有工作中帶來的的滿足和快樂 用自己的努力來證明自己的可能 一步一步逐自己的夢

美少女

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2007-11-08

我的未來

2007-11-08
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下午上完英文課 好朋友美玲拉我去擠sogo周年慶 美玲買了一套首席的兒童桌椅 我買了女性內衣及歐舒丹的沐浴乳 回家煮晚餐時 接到主任的打電 主要有二件事情 一件是要告訴我系上校務基金的考績事情 第二件是要我答應他不離開電機系 ???? 我一頭露水 原來是院秘書的位子出缺 院長要他來問我要不要過去 主任不願意放我走 他開出的條件是找一位助理分擔我的工作 我沒想太多就答應主任 結果換來老公及同事的責難 大家都說我腦筋不知在想什麼 竟然放棄升遷機會 唉 一個字說明 就是~~~懶

Patty ~

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2007-01-24

Ethan 的未來

2007-01-24
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Ethan 有個在 IT 界工作的爸爸 和一個愛在家上網的媽媽 所以 他對鍵盤和滑鼠的熱愛 已從小開始培養 爸爸說 要不要買一個小朋友的 keyboard 給他玩 媽媽說 沒用的 省省吧 Ethan 現在喜歡玩的是 real stuff 不是假的玩具 當初買給他一支玩具手機 現在每次媽媽講電話的時候他還是要搶電話 所以如果各位媽媽們有一天收到我奇怪的 msn 訊息 那很可能是 Ethan 打的唷~ :p p.s. 有一次我懶的理他 顧上網 Ethan 竟然把我的電腦關機~ 逼我陪他玩~ 算你狠~

Pigpen布書繪本

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2011-10-17

未來展~讚

2011-10-17
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中正紀念堂未來展在換展時DD就一直想看 今天剛好姨姨也請假就一起去看 星期一沒什麼人,對於免費的展覽期望相對不高,沒想到出忽意料外的好看 展場佈置很有未來感,互動區也很棒,DD玩的很開心 入口的未來世界城市通道,整個地板跟牆壁都投射未來城市樣子,車子飛來飛去,頭會暈,DD開心的跑說:我比車子快 展場蠻大的,未來衣服區櫥窗內是真人展示,辛苦了 互動投影區有蝴蝶區跟石頭區,把卡片放在鏡頭下,卡片上的蝴蝶或石頭會變3D,不同的卡片種類不同,很厲害,DD玩很久 豬媽玩腦波控制大魚,戴上環狀感應器,盯著閃光,櫥窗內的大魚尾巴會感應到而左右搖擺,很有趣 DD玩專注力測試,3次都10分滿分,工作人員說很厲害,豬媽是10-6-4,越來越少@@ 熊熊機器人會感應人的動作,跟你做一樣的動作,很可愛喔,DD玩兩次 毛筆區我們玩三次,超大一支毛筆,在地上寫,會感應出現墨水筆跡,DD第一次拿毛筆覺得很有趣,變成在拖地的感覺 呵 機器人學習機也是感應動作移動,DD將機器人去撞另一個機器人,這小子 最候的太空站,DD玩最久,輸入名字,會看到太空人跟自己的名字飛到太空去喔 我們看了兩次,真好玩,下次再來看~很棒的親子活動展喔

拉拉媽 2

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2014-04-29

未來職業

2014-04-29
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晚上難得沒事 接了孩子就帶孩子們回爸媽家晃一下 就在路上 小妞突然說:媽咪我長大要出去上班 媽咪:恩 對阿 長大的人都要出去上班 但是你要上甚麼班你可以想想看 看看你想當甚麼 小妞:我想當公主! 媽咪忍住笑: 媽咪跟你說 公主不是一個工作 公主也要上班阿 你本來就是媽咪的小公主 所以你除了當公主以外 你還可以想一個你想做的事情去做 小妞安靜了 幾秒鐘 小妞: 媽咪 我想當畫家 (他最近好愛畫畫) 媽咪: 哇! 當畫家很棒耶 小妞很喜歡畫畫對不對! 又安靜了幾秒鐘∼∼∼ 小妞: 媽咪 我不要當畫家了! 當畫家都會死掉!! 媽咪: 你怎麼知道當畫家都會死掉!? 小妞 梵谷啊! 他當畫家他就死掉了!我不要當畫家了啦!!! 媽咪: 小妞 其實每個人有一天都會死掉 媽咪也會死掉阿 小妞整個崩潰: 我不要 我不要 (快要哭了) 媽咪突然覺得我講的話對四歲兒來說太沉重了 媽咪:OKOK那我們都不要死掉 也不要當畫家好不好? 小妞哽咽: 好~~~~~~ 這時候我們已經到阿公阿媽家的地下停車場 準備要坐電梯上樓 小妞: 媽咪我以後有一天會100歲嗎? 我也會變老嗎? 媽咪: ㄟ 我們每個人都會變老耶 但會不會一百歲很難講 小妞快哭的聲音: 我不要變老啦!! 我不要一百歲! 我不要死掉上天堂啦!!! 媽咪: 小妞你才四歲 等你要一百歲 還有好久好久的時間耶 小妞: 我不要 我不要 我不要!! 進阿媽家了 他還在難過 一直趴在媽咪身上都不願意跟阿公阿媽打招呼 直到阿媽拿了巧克力餅乾給他吃 他才忘記變老 會死 這事情∼∼∼ 這孩子怎麼那麼小就想那麼遠啊∼???? 我不要變老!!這種東西 應該是媽咪這個年紀的人心裡的吶喊吧!? 怎麼會是一個四歲兒的吶喊? 阿公阿媽都覺得小妞可愛極了 但又有點心疼她成熟的思想 媽咪回家跟爸爸說 小妞的個性長大真的比較辛苦~~~ 因為 想很遠啊!!!  

yagisu

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2008-04-29

關於未來

2008-04-29
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《光點》關於未來 2008/4/29 人間福報副刊| 作者:凌性傑 根據導演林正盛的講法,未來就是一直來一直來。 久未見面的高中同學S來找我,邀約與另一個朋友去泡湯。偌大溫泉池中只有我們三個,可以很自在的講話。水溫正好,比體溫高一些,泡了下去便懶得起身。其實這當下,我是做什麼都懶的。有時對待迎面而來的一切,我竟都失去勇氣與沉著。生命的腳步,日復一日向前,沒有為什麼的向前。我欣然領略著人生的變化,讓每一個當下都開向未來。很久很久以前,當我們還是高中生的時候,從沒想過會來到這樣的人生境地。 離開溫泉鄉,身體仍靜靜的流汗。新陳代謝加快,我們不久就餓了。飲食談讌之際,我與S聊起當時熟稔的Y。高中時的我們,各有各的生活目標,玩社團、忙交遊,就是很少去想現實功利的人生。童軍、康輔、校刊,號稱三大當社。我跟Y身在其中,沒去在意功課,只求理想能夠發光。所以Y硬是在我們那所第一志願男校熬了五年才畢業,畢業後又沒考好,想辦法拖延兵役準備重考。這次過年期間我見了Y,他這幾年滄桑許多,父歿兄死,家中只剩下他與母親相依。我問Y的母親,現在總算可以不用那麼操煩了吧?她笑笑的說,都已經過去了,嘴角猶然藏著苦澀。Y與母親合力照拂因為車禍成為植物人的哥哥,前後共計六年。前年的農曆新年前,Y的哥哥過去。火化之後,他們將骨灰送回高雄安置。很難相信,Y大學畢業後,便穩定的從事教職,接掌行政工作非常得心應手。不久之後,或許要購屋、娶妻、生子。朝著未來,等速前進。 Y跟我在重讀第二年高一時成為同班同學。始終學不會教訓的我們,還是縱情玩樂,從平凡生活裡嘗試小小的冒險。蹺掉補習班的課,他會騎重型機車載我上山看夜景。眼前一片燈海,茫茫渺渺的,兀自飄搖。我們那時也想著未來,但是從不曾想像過現在生活模式的「未來」。如今,當有人跟我談及未來,我也只能假裝並不恐慌。只不過,現在的心,只有現在。今天又要過去,明天即將到來。我也只能說,就是這樣吧,凡是屬於我該領受的,我就情願了。因為已經發生,因為別無選擇。 (本專欄每周二刊出)

糖糖的媽 2

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2016-12-12

未來兒童

2016-12-12
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會員編號: 806003(未來兒童+好禮5)*2+(未來兒童+好禮2)*1 來算一下! 到底是誰比較便宜!! 3000---勝! 1.未來兒童1年期+贈12期(共24期) 2.今年12月的(未來兒童+未來少年+未來家庭 ) 3.這些字,原來都有關係(1)(2)(3)+小王子的奇幻之旅+599 2550 1.未來兒童1年期+贈12期(共24期) 2.三人成行現折$100/每年 3600- 1.未來少年1年期+贈12期(共24期) 2.主購金540 3000 1.未來少年1年期+贈12期(共24期) *********************** 好禮二 : 79105042304 丹爸沙灘椅/露營椅(不挑色) 附椅套 加贈今年12月的(未來兒童+未來少年+未來家庭 )(平均一期約95.9) 好禮五 : 55105042301 華文經典 這些字,原來都有關係(1)(2)(3)共3本(共收錄1617個常見漢字,約6820個詞語) 訂價1080加贈小王子的奇幻之旅 訂價320加贈今年12月的(未來兒童+未來少年+未來家庭 )(平均一期約79.2) ********************** 要看到入購物車,才可結單! 請問一個帳號訂二份可以分別送不同地址嗎?可 本活動自直播起版上下單至12/11(周日)晚上12點收單 本次訂單預計於106年1月開始寄送,如為舊訂戶,請於提交訂單時,備註中告知起寄年月及訂戶編號。 **************** https://www.facebook.com/groups/k3651046/ ======丹爸(未來兒童 )&(未來少年)下單處======== =====特別優惠"可刷卡"!(限版上喊單才有刷卡優惠喔!) ====== 下單請告知 會員編號+(未來兒童)+哪個贈品 (平均一期79.6 -107.9.就得厚厚一本知識常識!!) (內容試讀) http://ppt.cc/UgAPO (官網)http://junior.gkids.com.tw/index.html 沒有CD喔,是去官網下載mp3,這邊可試聽→ http://junior.gkids.com.tw/member.html 這裡還有學習單可下載→ http://junior.gkids.com.tw/download_Learn.html#starttt *********************************************** 或會員編號+(未來少年)+哪個贈品 (平均一期95.9-127.5.就得厚厚一本知識常識!!) (內容試讀) http://ppt.cc/TBAud (官網) http://future.gkids.com.tw/ 請確認後再下單,下單後勿再取消或是更改贈品等,以免造成不必要的困擾。 但贈品若有不足且無法再訂購時,會麻煩您更改為第二順位贈品。 本活動自直播起版上下單至12/11(周日)晚上12點收單 本次訂單預計於106年1月開始寄送,如為舊訂戶,請於提交訂單時,備註中告知起寄年月及訂戶編號。 【未來兒童 買一年送一年 共24期 丹爸價3000再享丹爸好禮五選一】 好禮一 : 主購金410 (限下次抵用) (平均一期約107.9) 好禮二 : 67005 三光台製 溫心真空保溫飯盒2入組.附提袋 (粉紅) 加贈今年12月的(未來兒童+未來少年+未來家庭 ) (平均一期約80) http://www.pcstore.com.tw/hardware/M13789072.htm 好禮三 : 57105100703 台製 雪衣毯鋪棉防踢背心 (不挑款) 加贈今年12月的(未來兒童+未來少年+未來家庭 )(平均一期約79.6) https://www.facebook.com/groups/k3651046/permalink/1496430780383358/ 好禮四 : 57105110404 新款機能型 五層防水墊(中)(不挑款) 加贈今年12月的(未來兒童+未來少年+未來家庭 ) (平均一期約80) https://www.facebook.com/groups/k3651046/permalink/1529665557059880/ 好禮五 : 55105042301 華文經典 這些字,原來都有關係(1)(2)(3)共3本(共收錄1617個常見漢字,約6820個詞語) 訂價1080加贈小王子的奇幻之旅 訂價320加贈今年12月的(未來兒童+未來少年+未來家庭 )(平均一期約79.2) https://www.facebook.com/groups/k3651046/permalink/1356416414384796/ ================================= 【未來少年 買一年送一年 共24期 丹爸價3600 再享丹爸好禮五選一】 好禮一 : 主購金540 (限下次抵用)(平均一期約127.5) 好禮二 : 79105042304 丹爸沙灘椅/露營椅(不挑色) 附椅套 加贈今年12月的(未來兒童+未來少年+未來家庭 )(平均一期約95.9) https://www.facebook.com/groups/k3651046/permalink/1356774207682350/ 好禮三 40104102202芮河 巴菲特神秘俱樂部(3DVD)(學理財及問題解決思考) 訂價990加贈今年12月的(未來兒童+未來少年+未來家庭 )(平均一期約100.4) http://www.books.com.tw/exep/prod/dvd/dvdfile.php… 好禮四 : 44104021303(預購,預計12月20到貨) 丹爸滑步車(不挑色) 加贈今年12月的(未來兒童+未來少年+未來家庭 )(平均一期95.9) 感謝Hsingyin Kuo麻麻分享 http://ppt.cc/W2E22 好禮五 : 39104012103 Kobaru No.86002陶瓷彩繪筆16色裝 (雙筆頭:細筆尖、毛筆尖) 訂價950 限量30組 加贈今年12月的(未來兒童+未來少年+未來家庭 )(平均一期101.7) http://www.books.com.tw/products/N000508537 ===================== 以下18張照片就是本期未來兒童 和 未來少年的 內頁喔!! 可以讓孩子試看下面的照片內頁喔~未來少年沒有注音~~孩子如果可以接受就可以訂,如果不能接受可以先訂未來兒童喔~~ *-*-*-*-*-*-*-*-*------------------- 05/12未來兒童及少年大放送優惠專案 ★未來兒童1年期+贈12期(共24期),團價 $2550 ★未來兒童2年期+贈24期(共48期) ,團價$4400 ★未來兒童3年期+贈36期(共72期),團價$6100 ★未來少年1年期+贈12期(共24期) ,團價$3,000 ★未來少年2年期+贈24期(共48期),團價$5,100 ★未來少年3年期+贈36期(共72期),團價$7,300 本次方案揪好友三人成行現折$100/每年 餘詳見貼文 如需訂閱請於社團留言加1 ,團體訂購月底統一送單後約需10個工作天,急需請勿參加~ 官方嚴禁降價 ,請勿向其他業務或客服透漏價格,違者業務有權收取原價差額,請特別留意,無法接受請勿訂閱