新發現:
想找尋特定物件嗎?嘗試範圍搜尋:「MyHome」頁籤,關鍵字「玩具」選擇「小鋪」;搜到什麼呢?

您搜尋的 台北 英文 家教 ,共有 16,767 筆結果

紹瑜&浚程&嘉妤的媽

紹瑜&浚程&嘉妤的媽  發佈一篇 網誌

2012-06-07

教小孩學好英文:徐薇的25私房密招

2012-06-07
2

徐薇的25私房密招 心得感想: 1.洋腔洋調 要想讓小朋友說起英語能夠洋腔洋調,徐薇的方法如下: 小朋友四歲半時就買了大量的迪士尼卡通的DVD, 趁他還看不懂中文字幕,就讓他開始熟悉卡通裡的英語發音。 小朋友五歲時就幫他請美藉家教,為他的發音定調, 因此小朋友說起英語來就是洋腔洋調。 不過請英語家教每週三次,六小時就要花6000元, 一個月要2萬4千元,恐怕不是大家都負擔得起的。 2.中英要俱佳 徐薇從來就沒有把小朋友送出國學英語的想法。 她覺得家長就是要陪著孩子成長, 實在沒有必要只是為了學好英語, 犧牲掉親子間珍貴的相處時光。 想學好英語不是只有出國一途。 不要因為學英語失去了學好母語的機會。 要想辦法讓小朋友留在台灣學好母語之外 也能夠成為英語聽說讀寫樣樣精通的高手。 因為未來的世界裡, 中英俱佳才是最搶手的人才。 3.輕學習VS重學習 徐薇認為選補習班要看孩子的年齡配合家長的認真督導才有效: 三年級以前還可以讓小朋友唱歌、遊戲、以輕鬆方式學英語。 三年級以後就得要求他背單字、學文法,開始下苦功了。 徐薇為補習班的小朋友設計一套完整的家庭作業: 每天要背單字、聽CD、做克漏字、而且逐句背熟一篇文章。 學生做完當天的進度,家長就要驗收成果,並且簽章為憑。 凡是認真督促的父母,孩子的英語成績都會不錯。 4.背單字的方法 徐薇提供的方法如下: 先聽美籍老師的正確發音(聽CD) 當場要求他雙手十指伸出來數,字正腔圓, 不疾不徐把這個字唸十遍。 當場拼出這個字。 馬上利用這個字造句。 大功告成。 5.打下文法基礎 文法很重要,徐薇認為從翻譯中,最能看出孩子對文法掌握的程度。 好的文法書要具備三個條件: 解釋要簡潔;例句練習要多;單元要短。 將各種文法融進文章設計成背誦教材, 一天加背一句, 每天複習之前背過的句子, 循序漸進打下文法基礎。 6.英語教材推薦 徐薇推薕的教材如下: 會話教材:Side By Side 通識教材:What Your First Grader Needs to Know? Word Link 7.有優越感的家教 徐薇雖然嚴選家教,不過還是遇到一次讓孩 子自尊心遭到打擊的不愉快的經驗如下: 家教和菲傭打情罵俏, 耽誤了小朋友每週一次的課後打球時間 小朋友因此把球棒往地上一摔並且對家教說: You're wasting my time! 教練罰小朋友寫: I am a bad boy, I shouldn't yell at my teacher. 臨走前又向小朋友撂話: 「即使你跟媽媽告狀, 她還是會站在我這邊,認為這是你的錯!」 「我會有一仟個朋友,而你將不會有任何朋友, 因為你的脾氣太壞。」 雖然這是千挑萬選的一位敬業和嚴格的老師, 但他的優越意識卻傷了孩子的自尊心和人格。 8.要不要停下來查字典 當孩子看英文小說遇到不懂的單字要不要停下來查字典? 徐薇老師的建議是最好不要。 因為不時停下來查單字會失去不少閱讀的樂趣, 最後往往讀不去。 若遇到單字可以用螢光筆做記號, 但是跳過單字,繼續往下讀, 畢竟,閱讀的目的是為了解內容, 而不是反覆的查字典。 9.英文老師出錯怎麼辦? 有一次英文老師把 a used car 教成 an used car, 這時候徐老師除了說服小朋友正確用法, 也提醒他,不要特意去糾正老師, 避免讓老師誤解為徐薇要來踢館。 影響孩子在學校的人際關係。 所以家長除了要關心孩子學習英語的狀況, 也要留意很多細微的「眉角」。 10.真正的英語實力 過去家長希望透過英檢去提升孩子的英語能力。 徠薇認為真正的英語實力如下: 可以很輕鬆的瀏覽英語網頁, 閱讀英文書報雜誌, 能夠流利的和外國人溝通, 才是真正的英語實力。 英語如果自始至終只被當作一個考試科目, 而不是在生活中可以使用的東西, 那英語實力就始終有待加強了。   11.韓國英語村 韓國為英語學習熱所創造的英語學習環境值得借鏡。 不用出國就有出國感覺的安山英語村正在韓國上演。 學生從入村就須拿出模擬護照, 用英文填寫入境表,用英語回答入境官員(老師)的許多問題。 進了英語村還會拿到旅行支票, 他們必須到虛擬銀行將支票換成英語村的貨幣, 用來支付購買課本、講義及所需物品的費用......等。 將英語生活化做了最佳的示範。 而英語村並非有錢人的特權, 主要是提供給當地中學二年級的學生來上課, 政府大力補助, 一週的學習住宿費只要台幣2500元。 其中還保留20%免費名額給低收入戶家庭的孩子。 台灣的孩子什麼時候才有這樣的環境的機會呢? 附錄:本書目錄及重點摘錄 開場白:「英語力」決定了我的人生 觀念篇 1.學英文要趁早? 4、5歲-->小三為學英語黃金啟蒙期,除了讓孩子認英語這種語言,也要為英語發音定調。 2.要不要讓孩子上全美語補習班? 可上,但不要忽略了讓孩子學習中文。因為中文和英語都是工具,並不相互排斥。 3.出國才能成為英語高手? 只要抱著學英語才能與世界競爭的憂患意識,即使不出國也可以好英語,何況親子相處很重要。 4.讓美語補習班一手搞定? 試聽挑符合程度的補習班,家長扮演為小朋友把關是否按表操課的角色才能有效果。 5.該讓外傭教英語嗎? 不可,因為發音不準反而害了小孩子。 學習動機篇 1.別讓孩子怕英文 不管孩子說的英語是否合乎文法,儘量讓他多講,培養信心。 2.從興趣下手 不必從念英文下手,可根據孩子興趣,提供相關英文題材。 3.英語好好玩 從遊戲中學英語,如班恩傑尼火車組、抽積木等玩具。 4.夥伴的影響力 孩子有學習伙伴才能有用英語溝通和競爭的機會。 5.有要求,才會有結果 要嚴格要求孩子練功,講究學習的紀律,但也要恩威並濟, 懂得體貼孩子,給些甜頭或運用交換技巧。 學習方法篇 1.動口學好英文 只要孩子反覆朗誦和聆聽英語教材的有聲CD, 漸漸就會調整為比較正確的發音和語調。 2.單字怎麼學? 無論是字典或翻譯機都有助於孩子跨越單字的障礙,閱讀更多的外語資料。 徐薇用的字典是朗文當代高級辭典、牛津高階英漢雙解辭典、OKWAPi885英語霸手機國小以下用的翻譯機:OKWAP A268內附英漢辭典) 3.打破文法的魔咒 略,詳心得5。 4.聽歌學英文 推薦T.I.V.C.英國合唱團的裡話系列: 中國工夫派對童話、媽媽咪呀快樂童話!黃色潛水艇流行童話、CATS。 5.海外遊學,學什麼? 孩子上了國小二、三年級以後,每年帶孩子出國旅遊,讓孩子體悟出學習英語的價值。 學習資源篇 1.英語教材怎麼挑? 略,詳心得6。 2.英語家教找老外就對了? 找老外家教要確認國籍,是否以英語為母語才會對孩子有幫助。 3.看雜誌學英語 如果沒錢請家教,英語雜誌是不錯的代替方案。 雜誌裡MP3的朗讀最好有快、慢兩種版本,訓練孩子從容聽懂英語的能力。 4.如何替孩子挑適合的書 國外幾家大出版社,如Penguin、 Oxford、 Longman,所出的叢書不錯, 書末有放單字表,並且搭配圖片的,對孩子學習很有幫助。 5.網路上的學習樂園 網路英語學習網站很多,台灣英文時事的有: 英文中國郵報http://www.chinapost.com.tw/ 台北時報http://www.taipeitimes.com/News/ 學習瓶頸篇 1.沒人跟我說英語,怎麼辦? 半誘半逼 2.沒時間只是藉口 共請一位家教,學費比較負擔得起。 只要有心,就不難發現社會上還是有很多免費的英語學習資源。 沒錢絕對不構成英語學習不好的理由。 (p.s.標題好像改為沒錢只是藉口較對。) 趨勢篇 1.要不要參加兒童英檢? 參加英檢只能給你一個分數、一張證書,助益不大, 因此不必去趕這股英檢熱。 為了一紙沒有實質意義的證書, 打亂孩子學習的步驟, 甚至讓小朋友覺得學英文只有痛苦兩字,是不值得的。 2.韓國的英語學習熱 略,詳心得11。 3.英語習熱席捲大陸 大陸民眾的求知慾和表現慾是學好英語的關鍵條件, 值得我們深思!

ㄚ鳥媽

ㄚ鳥媽  發佈一篇 網誌

2011-12-06

到底 我們是為了什麼才學英文?

2011-12-06
2

作者是新竹的一位英文老師。 到底,我們是為了 什麼才學英文? 每次看到有什麼IELTS,托福,GRE考試統計成績公佈 ,全國一片烏鴉鴨的檢討聲浪, 身為英 文 老師的我,都有種罪惡感,好像自己該被拖出去槍斃一樣。 我們都知道,英文很重要。 我們是個海島型國家,我們必須依賴四通八達的網路 和別的國家取得貿 易的機會; 我們是一個相對弱勢的國家, 我們必須依賴大陸以外的強國提供某種形式的外交、 武力保護。英文,對我們而言,不僅是一種國家競爭力 的表現,同時,也代表著, 我們這個國家在國際發聲的可能性。 然而,到底,我們是為了什麼 才學英文? 我開始常常都在思考這個問題,其實是因為 我家巷口每天8點的垃圾車事件。 我家這個社區,算是新竹一流學區附近重要的社區之一。 清大、交大、竹中、竹女,還有新竹几個升學率超好的 國中都剛好非常接近我們的學區。社區裡面的人, 看得出來,都有一定不錯的社經地位,談吐 、待人處世 也都很得體。我們在這邊住了一年多, 一直都很喜歡這個社區的氣氛和氣質。 每天8點,大家拎著垃圾站在巷子口等垃圾車, 打聲招呼就開始閒話家常,里長也常常在這個時候, 跟我們湊合著討論一些社區哪邊的路燈不夠亮, 哪裡的危險路口應該要增加一些交通號誌 的設備。一切都很好,也真的沒出現過什麼 讓我們非常困擾的問題。一直到過完年之後, 有一戶移民國外的住戶,搬回這個社區。 每天8點,一樣在那個巷子口,一樣在等垃圾車, 一樣大家都拎著一袋袋的垃圾等著「少女的祈禱」 音樂聲越來越靠近。但是,等了2分鐘之後, 開始有人咒罵,「這是什麼爛國家 , 連倒個垃圾都要等這麼久?」 接著,她剛好自己站在她家冷氣的下方, 被冷氣排出的水滴了幾滴,她又開始抓狂, 「台灣真是個爛地方,連冷氣都這麼爛!」 最後,就在垃圾車已經近在眼前的時候, 她氣呼呼的轉身,拎著她的垃圾, 迸的一聲甩上她家大門,嚷嚷著: 「我不倒了,國外才不會這樣」! 接下來連續好幾天,我們社區開始出現大白天 就有人不管垃圾車幾點來 , 直接把垃圾袋扔在巷子口。等到晚上, 垃圾已經腐壞,臭氣沖天,不然就是被流浪狗、 流浪貓抓破垃圾袋,垃圾在社區四處散落、飛揚。 里長因為她家冷氣機滴水的問題,好意去提醒她會被 環保局開單,被她破口大罵: 「你們不要以為我住在國外,就可以刻意刁難我!」 後來我從鄰居們那邊輾轉得知,她們一家都是 學歷高、收入高,很早就申請了綠卡移民到美國去。 「她們的小孩英文都很棒耶,國小開始就請外國人來 一對一家教,一個歐巴桑用著羨慕和崇拜的語氣這樣說著。 我開始回想,從我學英文以來,我週遭那些英文說得非常 流利的身影。在新竹公車站,一大群實驗中學的學生, 明明在台灣卻刻意用英文在交談。有一位教授說, 他只要聽到人家唸「frustration 」這個字, 他就可以知道這個人英文程度怎麼樣。 我在輔大英文系,一大群的「台北幫」, 英文說的像外國人一樣好,打扮、 穿著也非外國名牌不可。 還有一個出書的英文小魔女, 她的媽媽很驕傲的在電視上說, 我的女兒英文學得太好,現在連說中文都有外國腔」。 我們學英文,是為了要讓自己的同胞把我們當成外國人一樣崇拜? 我們學英文,是因為我們發音要標準,講話才比較有份量? 我們學英文是因為,那個語言所代表的東西比較崇高? 還是,我們學英文,是為了要把自己變成外國人? 又或者,要像我的鄰居一樣,學英文是為了要去外國生活, 然後回來嘲諷那些乖乖 遵守垃圾不落地的善良老百姓是沒見過世面? 那些實驗中學的孩子,我常常看到他們一大群聒噪的喧嘩, 完全不理會車上的其他人要休息。 那位教授,一天到晚在挑剔別人的發音問題, 卻可以講出「長的太醜的女生就應該要閉嘴」、 「黑人的嘴一看就很噁心,不過 ,沒辦法, 他們是非洲來的」這類充滿性別、種族歧視的話。 我那些台北幫的同學,把打工賺錢買名牌當主業, 上課當學生才是副業。如果你和他們同一組做小組 報告絕對會倒大楣,因為他們沒空上圖書館找資料, 討論沒建設性的意見,他們只好負責上台做口頭報告 的部分。結果,輪到他們上台做小組的口頭報告的那天, 他們因為前天熬夜打麻將缺席了。 這也讓我想起,我爸在住院的期間, 我媽一直打電話來跟我說她不懂醫生在說什麼。 我剛開始以為是我媽很魯,很難以溝通。 後來索性我請假回家一趟,我才真的搞清楚, 到底出了什麼問題。原來是那位醫生, 對著一個目不識丁的鄉下歐巴桑,講了2句就要夾雜 一長串的英文,那一長串的英文中還包含了英文專有的 醫學名詞。我站在那邊,聽那位醫生講了一大堆中英文摻雜的 病況說明。我用了更長一段的英文一句一句慢慢的回他, 他愣住了,也嚇到了。但是,除了當下有反擊的快感之外, 我不覺得驕傲,也不覺得開心,因為我想到了, 在這家醫院裡面的其他的病人,這個台北來的大醫院是怎樣的 看待、對待他們。 英文很重要,但是,是否,我們都用著一種扭曲的心態奉承著 這個語言?我認識的一個外 國 教授,有一天忍不住對我說, 台灣人常常在問外國人,"Can you speak Chinese?" 他剛來台灣的時候覺得很疑惑,因為他們英語系的國家, 通常都是會用"Do you speak English?" 對他們來說,語言是一種是在生活中使用的習慣, 而不代表某一種特殊的能力,所以,在這樣的情況他們會用 「Do you」而不是用「Can you」來造這樣的問句。 這一陣子,又聽到另外一個常常出席國際研討會的教授在思考 為什麼只有亞洲的學者,在國際研討會發表自己的文章時, 每個人一開頭都先說,"I am sorry. My English is very poor". 明明那些德國、法國的學者,他們說英文的德國腔、 法國腔才真的讓人難以辨識他們在講什麼碗糕。 我在研究所的另外一個教授有一天聚餐突然聊起了 他一些移民也是教授級的朋友,他說, 這些朋友很妙,移民到了國外之後, 唯一的休閒娛樂就是聚在一 起,一起數落台灣有多差勁、 有多落後。非常相似的,一位到英國拿博士學位的學長跟我談到 他在英國的時候被一個外國朋友問到:為什麼很少聽到你們台灣人 稱讚台灣?」 到底,我們是為了什麼才學英文? 我們不時的在強調及早學英文有多重要, 我們要一群孩子連母語都還不熟悉, 就要他們去學英文,這個教育政策底下, 我們透露著對自己文化的輕蔑,是否也反應著我們這些大人 莫名的自卑?我們都在說學英文才會有國際觀,但是, 說出這樣的話語的人 ,他們除了CNN和BBC看得到的新聞 和評論,他們還熟悉哪些外國 文化和政治角力? 真的,到底,我們是為了什麼才學英文? 從我們社區的垃圾車事件,我就開始不停的想要回答這個問題。 所以,有一天,我花了1節課的時間,和我的學生用說的、 用畫的 、用唱的聊了到底為什麼我們要學英文。 我們有一個結論,台灣很好,所以,我們要用英文幫助台灣 走出去,我們約好,只要遇到外國人,都要跟他們說最少 三件台灣很美好的事物。 台灣還可以更好,所以,我們帶著台灣的問題走出去找答案 ,每一次到國外去,我們都最少要找到3個答案回來幫台灣 解決它的問題。 今年暑假過後,我很期待我的 學生會帶哪3個答案回來。

標老大與標小弟滴媽

標老大與標小弟滴媽  發佈一篇 網誌

2007-11-07

我們是為了什麼才學英文

2007-11-07
0

我們是為了什麼才學英文 (作者是新竹的一位英 文 老師) 到底,我們是為了什麼才學英文?每次看到有什麼IELTS,托福,GRE考試統計成績公佈,全國一片烏鴉鴨的檢討聲浪,身為英文老師的我,都有種罪惡感,好像自己該被拖出去槍斃一樣。 我們都知道,英文很重要。我們是個海島型國家,我們必須依賴四通八達的網絡和別的國家取得貿易的機會;我們是一個相對弱勢的國家,我們必須依賴大陸以外的強國提供某種形式的外交、武力保護。英文,對我們而言,不僅是一種國家競爭力的表現,同時,也代表著,我們這個國家在國際發聲的可能性。 然而,到底,我們是為了什麼才學英文?我開始常常都在思考這個問題,其實是因為我家巷口每天8點的垃圾車事件。我家這個社區,算是新竹一流學區附近重要的社區之一。清大、交大、竹中、竹女,還有新竹幾個升學率超好的國中都剛好非常接近我們的學區。社區裡面的人,看得出來,都有一定不錯的社經地位,談吐、待人處世也都很得體。我們在這邊住了一年多,一直都很喜歡這個社區的氣氛和氣質。每天8點,大家拎著垃圾站在巷子口等垃圾車,打聲招呼就開始閒話家常,里長也常常在這個時候,跟我們湊合著討論一些社區哪邊的路燈不夠亮,哪裡的危險路口應該要增加一些交通號誌的設備。一切都很好,也真的沒出現過什麼讓我們非常困擾的問題。一直到過完年之後,有一戶移民國外的住戶,搬回這個社區。 每天8點,一樣在那個巷子口,一樣在等垃圾車,一樣大家都拎著一袋袋的垃圾等著「少女的祈禱」音樂聲越來越靠近。但是,等了2分鐘之後,開始有人咒罵,「這是什麼爛國家,連倒個垃圾都要等這麼久?」接著,她剛好自己站在她家冷氣的下方,被冷氣排出的水滴了幾滴,她又開始抓狂,「台灣真是個爛地方,連冷氣都這麼爛!」最後,就在垃圾車已經近在眼前的時候,她氣呼呼的轉身,拎著她的垃圾,迸的一聲甩上她家大門,嚷嚷著:「我不倒了,國外才不會這樣」!接下來連續好幾天,我們社區開始出現大白天就有人不管垃圾車幾點來,直接把垃圾袋扔在巷子口。等到晚上,垃圾已經腐壞,臭氣沖天,不然就是被流浪狗、流浪貓抓破垃圾袋,垃圾在社區四處散落、飛揚。里長因為她家冷氣機滴水的問題,好意去提醒她會被環保局開單,被她破口大罵:「你們不要以為我住在國外,就可以刻意刁難我!」後來我從鄰居們那邊輾轉得知,她們一家都是學歷高、收入高,很早就申請了綠卡移民到美國去。「她們的小孩英文都很棒耶,國小開始就請外國人來一對一家教」,一個歐巴桑用著羨慕和崇拜的語氣這樣說著。 我開始回想,從我學英文以來,我週遭那些英文說得非常流利的身影。在新竹公車站,一大群實驗中學的學生,明明在台灣卻刻意用英文在交談。有一位教授說,他只要聽到人家唸「frustration」這個字,他就可以知道這個人英文程度怎麼樣。我在輔大英文系,一大群的「台北幫」,英文說的像外國人一樣好,打扮、穿著也非外國名牌不可。還有一個出書的英文小魔女,她的媽媽很驕傲的在電視上說,「我的女兒英文學得太好,現在連說中文都有外國腔」。 我們學英文,是為了要讓自己的同胞把我們當成外國人一樣崇拜?我們學英文,是因為我們發音要標準,講話才比較有份量?我們學英文是因為,那個語言所代表的東西比較崇高?還是,我們學英文,是為了要把自己變成外國人?又或者,要像我的鄰居一樣,學英文是為了要去外國生活,然後回來嘲諷那些乖乖遵守垃圾不落地的善良老百姓是沒見過世面? 那些實驗中學的孩子,我常常看到他們一大群聒噪的喧嘩,完全不理會車上的其他人要休息。 那位 教授,一天到晚在挑剔別人的發音問題,卻可以講出「長的太醜的女生就應該要閉嘴」、「黑人的嘴一看就很噁心,不過,沒辦法,他們是非洲來的」這類充滿性別、種族歧視的話。我那些台北幫的同學,把打工賺錢買名牌當主業,上課當學生才是副業。如果你和他們同一組做小組報告絕對會倒大楣,因為他們沒空上圖書館找資料,討論沒建設性的意見,他們只好負責上台做口頭報告的部分。結果,輪到他們上台做小組的口頭報告的那天,他們因為前天熬夜打麻將缺席了。 這也讓我想起,我爸在住院的期間,我媽一直打電話來跟我說她不懂醫生在說什麼。我剛開始以為是我媽很魯,很難以溝通。後來索性我請假回家一趟,我才真的搞清楚,到底出了什麼問題。原來是那位醫生,對著一個目不識丁的鄉下歐巴桑,講了2句就要夾雜一長串的英文,那一長串的英文中還包含了英文專有的醫學名詞。我站在那邊,聽那位醫生講了一大堆中英文摻雜的病況說明。我用了更長一段的英文一句一句慢慢的回他,他愣住了,也嚇到了。但是,除了當下有反擊的快感之外,我不覺得驕傲,也不覺得開心,因為我想到了,在這家醫院裡面的其他的病人,這個台北來的大醫院是怎樣的看待、對待他們。 英文很重要,但是,是否,我們都用著一種扭曲的心態奉承著這個語言? 我認識的一個外 國 教授,有一天忍不住對我說,台灣人常常在問外國人,“Can you speak Chinese?”他剛來台灣的時候覺得很疑惑,因為他們英語系的國家,通常都是會用“Do you speak English?”對他們來說,語言是一種是在生活中使用的習慣,而不代表某一種特殊的能力,所以,在這樣的情況他們會用「Do you」而不是用「Can you」來造這樣的問句。這一陣子,又聽到另外一個常常出席國際研討會的教授在思考,為什麼只有亞洲的學者,在國際研討會發表自己的文章時,每個人一開頭都先說, “I am sorry. My English is very poor”.明明那些德國、法國的學者,他們說英文的德國腔、法國腔才真的讓人難以辨識他們在講什麼碗糕。 我在研究所的另外一個教授有一天聚餐突然聊起了他一些移民也是教授級的朋友,他說,這些朋友很妙,移民到了國外之後,唯一的休閒娛樂就是聚在一起,一起數落台灣有多差勁、有多落後。非常相似的,一位到英 國拿 博士學位的學長跟我談到,他在英國的時候被一個外國朋友問到:「為什麼很少聽到你們台灣人稱讚台灣?」 到底,我們是為了什麼才學英文?我們不時的在強調及早學英文有多重要,我們要一群孩子連母語都還不熟悉,就要他們去學英文,這個教育政策底下,我們透露著對自己文化的輕蔑,是否也反應著我們這些大人莫名的自卑?我們都在說學英文才會有國際觀,但是,說出這樣的話語的人,他們除了CNN和BBC看得到的新聞和評論,他們還熟悉哪些外國文化和政治角力? 真的,到底,我們是為了什麼才學英文?從我們社區的垃圾車事件,我就開始不停的想要回答這個問題。所以,有一天,我花了1節課的時間,和我的學生用說的、用畫的、用唱的聊了到底為什麼我們要學英文。我們有一個結論,台灣很好,所以,我們要用英文幫助台灣走出去,我們約好,只要遇到外國人,都要跟他們說最少三件台灣很美好的事物。台灣還可以更好,所以,我們帶著台灣的問題走出去找答案,每一次到國外去,我們都最少要找到3個答案回來幫台灣解決它的問題。 今年暑假過後,我很期待我的學生會帶哪3個答案回來。

lulu~小強媽

lulu~小強媽  發佈一篇 網誌

2008-01-25

一篇好文章~我們為什麼學英文

2008-01-25
0

一篇好文章~我們是為了什麼才學英文? 這個老師的思考模式& 教育方式 真是讓人想對他豎起大拇指ㄋㄟ~~ 我們是為了什麼才學英文 (作者是新竹的一位英文老師) 到底,我們是為了什麼才學英文?每次看到有什麼IELTS,托福,GRE 考試統計成績公佈,全國一片烏鴉鴨的檢討聲浪,身為英文老師的我,都有種罪惡感,好像自己該被拖出去槍斃一樣。 我們都知道,英文很重要。我們是個海島型國家,我們必須依賴四通八達的網絡和別的國家取得貿易的機會;我們是一個相對弱勢的國家,我們必須依賴大陸以外的強國提供某種形式的外交、武力保護。英文,對我們而言,不僅是一種國家競爭力的表現,同時,也代表著,我們這個國家在國際發聲的可能性。 然而,到底,我們是為了什麼才學英文?我開始常常都在思考這個問題,其實是因為我家巷口每天8點的垃圾車事件。我家這個社區,算是新竹一流學區附近重要的社區之一。清大、交大、竹中、竹女,還有新竹幾個升學率超好 的國中都剛好非常接近我們的學區。社區裡面的人,看得出來,都有一定不錯的社經地位,談吐、待人處世也都很 得體。我們在這邊住了一年多,一直都很喜歡這個社區的氣氛和氣質。每天8點,大家拎著垃圾站在巷子口等垃圾車,打聲招呼就開始閒話家常,里長也常常在這個時候,跟我們湊合著討論一些社區哪邊的路燈不夠亮,哪裡的危險路口應該要增加一? ル瘜q號誌的設備。 一切都很好,也真的沒出現過什麼讓我們非常困擾的問題。一直到過完年 之後,有一戶移民國外的住戶,搬回這 個社區。 每天8點,一樣在那個巷子口,一樣在等垃圾車,一樣大家都拎著一袋袋的垃圾等著「少女的祈禱」音樂聲越來越靠近。但是,等了2分鐘之後,開始有人咒罵,「這是什麼爛國家,連倒個垃圾都要等這麼久?」接著,她剛好自己站在她家冷氣的下方,被冷氣排出的水滴了幾滴,她又開始抓狂,「台灣真是個 爛地方,連冷氣都這麼爛!」最後,就在垃圾車已經近在眼前的時候,她氣呼呼的轉身,拎著她的垃圾,迸的一聲甩上她家大門,嚷嚷著:「我不倒了,國外才不會這樣」!接下來連續好幾天,我們社區開始出現大白天就有人不管垃圾車幾點來,直接把垃圾袋扔在巷子口。等到晚上,垃圾已經腐壞,臭氣沖天,不然就是被流浪狗、流浪貓抓 破垃圾袋,垃圾在社區四處散 落、飛揚。里長因為她家冷氣機滴水的問題,好意去提醒她會被環保局開單,被她破口大罵:「你們不要以為我住在國外,就可以刻意刁難我!」後來我從鄰居們那邊輾轉得知,她們一家都是學歷高、收入高,很早就申請了綠卡移民到美國去。「她們的小孩英文都很棒耶,國小開始就請外國人來一對一家教」,一個歐巴桑用著羨慕和崇拜的語氣這樣說著。 我開始回想,從我學英文以來,我週遭那些英文說得非常流利的身影。在新竹公車站,一大群實驗中學的學生,明明在台灣卻刻意用英文在交談。有一位教授說,他只要聽到人家唸「frustration」這個字,他就可以知道這個人英文程度怎麼樣。我在輔大英文系,一大群的「台北幫」,英文說的像外國人一樣 好,打扮、穿著也非外國名牌不 可。還有一個出書的英文小魔女,她的媽媽很驕傲的在電視上說,「我的女兒英文學得太好,現在連說中文都有外國腔」。 我們學英文,是為了要讓自己的同胞把我們當成外國人一樣崇拜?我們學英文,是因為我們發音要標準,講話才比較有份量?我們學英文是因為,那個語言所代表的東西比較崇高?還是,我們學英文,是為了要把自己變成外國 人?又或者,要像我的鄰居一樣,學英文是為了要去外國生活,然後回來嘲諷那些乖乖遵守垃圾不落地的善良老百姓是沒見過世面? 那些實驗中學的孩子,我常常看到他們一大群聒噪的喧嘩,完全不理會車上的其他人要休息。那位教授,一天到晚在挑剔別人的發音問題,卻可以講出「長的太醜的女生就應該要閉嘴」、「黑人的嘴一看就很噁心,不過,沒辦法,他們是非洲來的」這類充滿性別、種族歧視的話。我那些台北幫的同學,把打工 賺錢買名牌當主業,上課當學生才是副業。如果你和他們同一組做小組報告絕對會倒大楣,因為他們沒空上圖書館找資料,討論沒建設性的意見,他們只好負責上台做口頭報告的部分。結果,輪到他們上台做小組的口頭報告的那天,他們因為前天熬夜打麻將缺席了。 這也讓我想起,我爸在住院的期間,我媽一直打電話來跟我說她不懂醫生在說什麼。我剛開始以為是我媽很魯,很難以溝通。後來索性我請假回家一趟,我才真的搞清楚,到底出了什麼問題。原來是那位醫生,對著一個目不識丁的鄉下歐巴桑,講了2句就要夾雜一長串的英文,那一長串的英文中還包含了英文 專有的? 敺レW詞。我站在那邊,聽那位醫生講了一大堆中英文摻雜的病況說明。我用了更長一段的英文一句一句慢慢的回他,他愣住了,也嚇到了。但是,除了當下有反擊的快感之外,我不覺得驕傲,也不覺得開心,因為我想到 了,在這家醫院裡面的其他的病人,這個台北來的大醫院是怎樣的看待、對待他們。 英文很重要,但是,是否,我們都用著一種扭曲的心態奉承著這個語言? 我認識的一個外國教授,有一天忍不住對我說,台灣人常常在問外國人,'Can you speak Chinese?'他剛來台灣的時候覺得很疑惑,因為他們英語系的國家, 通常都是會用'Do you speak English?' 對他們來說,語言是一種是在生活中使用的習慣,而不代表某一種特殊的能力,所以,在這樣的情況他們會用「 Do you」而不是用「Can you」來造這樣的問句。這一陣子,又聽到另外一個常常出席國際研討會的教授在思考,為什麼只有亞洲的學者,在國際研討會發表自己的文章時,每個人一開頭都先說, 'I amsorry. My English is very poor'.明明那些德國、法國的學者,他們說英文的德國腔、法國腔才真的讓 人難以辨識他們在講什麼碗糕。 我在研究所的另外一個教授有一天聚餐突然聊起了他一些移民也是教授級的朋友,他說,這些朋友很妙,移民到了國外之後,唯一的休閒娛樂就是聚在一起,一起數落台灣有多差勁、有多落後。非常相似的,一位到英國拿博士學 位的學長跟我談到,他在英國的時候被一個外國朋友問到:「為什麼很少聽到你們台灣人稱讚台灣?」 到底,我們是為了什麼才學英文?我們不時的在強調及早學英文有多重要,我們要一群孩子連母語都還不熟悉,就要他們去學英文,這個教育政策底下,我們透露著對自己文化的輕蔑,是否也反應著我們這些大人莫名的自卑?我們都在說學英文才會有國際觀,但是,說出這樣的話語的人,他們除了CNN和BBC看得到的新聞和評論,他們還熟悉哪些外國文化和政治角力? 真的,到底,我們是為了什麼才學英文?從我們社區的垃圾車事件,我就開始不停的想要回答這個問題。所以,有一天,我花了1節課的時間,和我的學生用說的、用畫的、用唱的聊了到底為什麼我們要學英文。 我們有一個結論,台灣很好,所以,我們要用英文幫助台灣走出去,我們約好,只要遇到外國人,都要跟他們說最少三件台灣很美好的事物。台灣還可以更好,所以,我們帶著台灣的問題走出去找答案,每一次到國外去,我們都最少要找到 3個答案回來幫台灣解決它的問題。 今年暑假過後,我很期待我的學生會帶哪3個答案回來。

柚子媽咪

柚子媽咪  發佈一篇 網誌

2012-01-10

破解學英文的10大疑惑 ~ 文�顧景怡

2012-01-10
0

破解學英文的10大疑惑 ~ 文�顧景怡 學了半天英語,孩子怎麼都不開口說? 該不該學K﹒K﹒音標? 何時要讓孩子背單字……, 關於學英文的一連串疑惑, 綜合專家意見為你解答。 問1. 怎麼讓小孩對學英文有興趣? 答:一九八三年,美國哈佛大學的心理學家迦納(Howard Gardner)發表多元智慧(又譯多元智能)理論,把人的智慧區分成八種不同類型。人各有所長,有的孩子可能語言智慧特別好,有的孩子可能邏輯數學智慧或者內省智慧特別好等等。 知名心理學家與作家鄭石岩,在著作《親子共成長》便提到,家長「必須清楚孩子的哪一種智慧特別好,還有哪些智慧需要培養,以及如何栽培,才能幫助他、支持他開發特有的智慧與天賦。」 補教界名師徐薇便常常觀察兒子強納森與他一群朋友喜歡什麼,想辦法「討好」他們。例如,兒子喜歡「神奇寶貝」,那她就幫兒子蒐集英文版的遊戲卡、DVD,讓兒子高興玩遊戲、看卡通之餘,不知不覺就吸收進英語。 為孩子找個伴一起學英文也很重要。《我這樣教出資優兒》作者徐權鼎提到,有個小朋友原本英文成績不好,後來每個星期兩次,遠從台北縣汐止到台北萬華徐家,與老師還有徐家兩個小孩練習說英語,之後便突飛猛進。 其他如帶孩子出國、讓孩子有機會實際與國際人士說英語,也不失為一個引發興趣的好辦法。 別小看「興趣」的重要性,政大英文系吳信鳳老師與台師大人類發展與家庭學系張鑑如老師,針對國中、小學生的研究發現,興趣對英文成績的影響,還比有沒有補習大。 問2.該怎麼讓孩子開口說英文? 答:如果孩子不願開口說英文,家長先別急,釐清原因後再對症下藥不遲。 學習第二語言時,小孩會經過一段「沉默期」,聆聽與觀察一個全新的語言和它的溝通方式。每個小朋友在這個階段需要花的時間不同,可能數星期或數個月不等,年齡小的孩子沉默期又比年齡大的孩子長。 東吳大學英文系副教授藍蕾就曾為文指出,如果急著要求孩子在第一次聽到或看到一個字或圖片時做口頭反應,那就剝奪他在這段期間,原本能達成的聽力刺激與消化吸收。 有些孩子是因為情境或對象轉換,語言自然也就跟著轉換。新加坡大眾優童集團教學總監譚雪屏,有次接受電台訪問時便提到,許多家長向他反映,孩子補完習後回到家,從沒聽過他們講英文,到底補習有沒有效果? 補習班的老師於是回頭問孩子,結果小朋友反駁,「可是我爸爸媽媽是『國語人』,我爺爺奶奶是『台語人』,跟他們講英文實在很奇怪!」 譚雪屏認為,這其中的癥結在於家裡沒有提供英文環境。她建議家長可以從自己開始做起,每天早上跟孩子說聲「Good morning!」或是告訴他們「I love you.」這些都可以培養孩子在家開口說英文。 還有些孩子,純粹是因害羞不敢開口,家長就要想辦法為他建立信心。或者孩子受挫、自覺不如人時,也可能不願開口。如果是這種情形,張鑑如建議,家長除了幫忙提升能力,建立信心外,可以鼓勵孩子,現在學得比別人慢,不一定將來就是比別人慢。 最後要記得,英文是學來用的,不是要孩子拿來向外人「表演」用的。 問3. 自己的英文不好,能教小孩嗎? 答:即始不能「教」,還是可跟孩子一起「學」,甚至請他們教你,重點是願意花時間與孩子「在一起」。如果家長擔心自己發音不準,不敢唸英文故事書給孩子聽,那可以改用有聲書,與孩子一起聽CD或錄音帶。 大一點的孩子,家長可以與他們一起閱讀某本書或看某部影片,如果你覺得程度不及孩子,那可以請孩子教你或告訴你,他們都看些什麼。 《培養孩子的英文耳朵》作者汪培珽建議,若家長擔心發音不準,還可以事前準備,在唸故事前先查單字,或者用電子字典,聽裡面的發音,自己也預先朗讀幾次。 萬一你是因擔心台式或中式英文口音太重,台中明道中學加拿大籍英語教學顧問狄大衛說,只要溝通清楚,口音不重要,除非重到別人聽不懂你在說什麼。 問4.該不該讓小孩補英文? 答:如果補習讓孩子更喜歡英文、對自己英文能力更有信心、為親子關係加分,那答案自然就是「yes」。但有幾件事要特別注意。如果你的孩子還在學齡前階段,也就是人格發展,還有語言、認知、情緒、及社會性行為發展的重要階段,人格養成與生活教育的重要性,絕對遠遠勝過學英語。家長在選擇補習班或幼稚園時,要抓住這個原則,不要本末倒置。 台灣本土的研究也證實,提前在幼稚園階段學英文,與提前在國小階段校外學英文,後續國中的英文成就及能力並無差異。另外就是態度問題。你是讓孩子到學校吃正餐,到補習班吃維他命,還是倒過來,到補習班上正課,到學校複習英文? 台師大文學院院長張武昌便提醒家長要考慮,補習對孩子是真的有益處,還是讓孩子干擾學校的教學? 有些孩子因為英文程度超前,在學校上課時,態度便很高傲,有時還會冒出,「老師,你這個字唸錯了,我們補習班老師是唸這個樣子。」 甚至有的小朋友還會出現英文歧視,對英文不好的同學冒出輕蔑的語言,「You Chinese」「You Taiwanese」。 徐薇提醒父母,不要把補習班當萬靈丹,以為送孩子去補習,自己的任務就完成,「就像學校教育不能取代家庭教育,光靠補習班也不可能將孩子調教成英語高手。」 她認為,父母應該為孩子挑選適合的補習班,並善盡督促、把關的責任。 問5. 外籍老師真的比較好嗎? 答:希望孩子說的英語字正腔圓、希望他可以接觸來自不同國家、文化的人交流,都是合理的期待。不過,這些不一定非得透過「長相」西方的老外才能達成。 徐薇為兒子強納森請過不少外籍家教,她歸納出的經驗是,國籍、母語、學歷與人格,是家長為孩子挑選外籍老師不可忽略的因素。家長還要注意,會說英語的人,不一定就可教英語。 新竹市三民國中英語老師傅惠美提醒,英語教學本身是門專業,在大學得開課培訓師資。因此,選外師一定要看他過去教學的背景,還有是否有英語為第二語言(ESL)或英語為外國語言(EFL)的教師資格。 你的孩子若是學齡前的幼兒,那更要注意,會說英語的人,不一定就是適合教幼兒英文的老師。沒經驗的老師,無法按幼兒的發展程度,給予適當的教學,還可能做出不當的要求。更何況不懂中文的外籍老師,還可能與幼兒溝通困難。 至於要不要請外傭教英語?如果你在意孩子說英語的腔調,也無從判斷外傭英語的優劣,那還是不要吧。 問6. 學英文永遠不嫌晚嗎? 答:是的,無論十歲、三十歲、八十歲,誰都來得及學英文。 二○○八年總統候選人馬英九、外交長才胡志強,都是從國中時期才開始學英文,但他們英語說得很滑溜。 英語教師徐澤佩的母親,更從四十五歲才開始學英文,現在六十二歲的她,即使腔調不準,但已能與外國友人單獨相處、暢談無阻。所以,千萬別以為自己或是孩子大了,英文就沒救了。 如果你擔心的是孩子起步晚(請見第九十五頁),那倒不如把心思放在提高孩子對英文的信心、喜好,或者減輕他的焦慮比較實際。 台師大張武昌院長,曾在入學面試時,發現有位學生滿口流利的英語。當他知道這個學生不曾到國外留學時,還很訝異說,「這怎麼可能?你沒有本地口音,語調也講得很漂亮。」 學生告訴他,因為喜歡看美國電視影集「六人行」,從高二暑假起,每天把字幕轉成英文,一邊看、一邊跟著劇中演員唸,持續兩年後,說起英語幾乎像個老外。 張武昌從這個學生的經驗得出一個心得,「要別人給你創造英文環境很難,但你自己創造很快。」資源隨手可得,就看你要不要用。 問7. 需不需要幫孩子買英文教材教具?怎麼選? 答:買英文教材,首要黃金鐵律是,不衝動;再來是,一定要陪著孩子一起讀、一起聽、一起使用,要不然只是白花錢,徒增家裡的佈景擺飾或者雜物。 按孩子的年齡、發展、興趣挑選,例如,不要在孩子三、四歲時,就買整套的英文百科全書;或者孩子已經大了,卻買一些內容過於簡單、讓孩子覺得無聊的英文書或教具,那這些東西肯定被打入冷宮。 若你問十個專家的意見,十個專家都會告訴你,故事書是最好的在家教材。孩子年紀小時,從字少圖多的故事挑起,隨著閱讀愈來愈豐富,再逐步加重文字內容(請見第一三八頁「學英文從說故事開始」)。 至於學習遊戲軟體,台大外文系副教授楊乃冬和孩子的經驗是,不如把幾萬塊錢花在帶孩子出國旅行上。她認為,學第二語言,最重要的是運用,出國的話可以讓孩子知道英文的「用處」,但遊戲軟體只讓孩子「玩遊戲」,卻沒有「學習」。 問8. 什麼時候該開始叫孩子背單字? 答:真要問個明確的時間,那麼徐薇的建議是從國小三年級開始,就該讓孩子開始背單字。 不過,孩子的字彙銀行,也可以經由很自然的方式累積財富。 台師大英語系教授李櫻表示,孩子若能常聽故事、大量閱讀,便不用刻意記單字。因為重要的字彙、詞彙會反覆在故事出現,聽多了、讀多了自然就記得起來。 台中明道中學外籍英語教學顧問狄大衛也提到,無論是字彙或者文法,透過文章內容的上下文來學,而不是片片段段死記,孩子特別容易懂,也能聯想、活用。 台師大的張鑑如老師也說,若孩子從不閱讀也不寫英文,那背起單字會很困難。 讓孩子認識發音與拼字的關係(phonics),也是自然輸入字彙的重要方法。 張武昌表示,如果孩子懂得拼音,那只要熟悉某個字彙的發音,自然就可拼出字母來。例如,聽到「morning」,就知道「mor」有m、o、r,「ning」有n、i、n、g等字母,如此一來就容易拼出整個單字,不用費力死記。 問9. 孩子需不需要學K. K.音標? 答:目前小學英文教育,以自然發音拼音為主,至於孩子該不該學K. K.音標,英語教學專家可能各有不同看法。 比較折衷的意見是,初學英文的孩子,應避免讓他們學習K.K.音標。大一點、有一定閱讀能力或者國中以上的孩子,則可用K.K.音標做為輔助。 K. K.音標的符號,易與英文字母混淆,例如同樣長相是「e」,在英文字母裡,唸法如同國字「意」,但在K. K.音標裡發音卻如注音四聲「ㄟ」,增加初學英文孩子的困擾。不過,K. K.音標可以幫助英文達一定程度的學生,查字典學發音。 淡水竹圍國小分校主任王淑玲為文表示,即使到國中階段,為因應字彙擴充,有必要學K. K.音標,但「也應做補充之用,而不是納入考試範圍。」 問10. 怎麼持續孩子的英文學習? 答:語言沒有常用,忘性就會無情帶走它。 持續廣泛的閱讀,是所有英文專家的一致建議。 張武昌以自己的兒子為例,自從他小時迷上聽故事,繼而愛上閱讀故事後,只要是喜歡的,例如哈利波特或者向達倫的吸血鬼系列,等不及中文翻譯出版,只要買得到英文版,一定先睹為快。 如果是學齡的孩子,張鑑如建議,英文的聽與說之外,可以再加進讀與寫。例如,原本可能只是跟孩子一起聽歌,那可以改為邊聽邊對著英文歌詞。慢慢添上閱讀與書寫,孩子學習英文的管道就會愈來愈多。 寫作,也是個不斷精進英文的好方法。傅惠美說,在英語教學裡,最高層次就是寫作。因為寫作是孩子所有能力的整合,特別是英文寫作強調開門見山、段段聚焦,還有清晰的思考脈絡,且要前後呼應。 她也提醒,家長希望孩子英文不斷進步的同時,也要加強中文能力。語言最高的層次就是推理、分析與邏輯能力,這些都需要透過母語的支持。

芭樂媽媽

芭樂媽媽  發佈一篇 網誌

2007-07-06

破解學英文的10大疑惑 2007

2007-07-06
0

破解學英文的10大疑惑 2007-06-29 Page:1/1 文�顧景怡 學了半天英語,孩子怎麼都不開口說? 該不該學K﹒K﹒音標? 何時要讓孩子背單字……, 關於學英文的一連串疑惑, 綜合專家意見為你解答。 問1. 怎麼讓小孩對學英文有興趣? 答:一九八三年,美國哈佛大學的心理學家迦納(Howard Gardner)發表多元智慧(又譯多元智能)理論,把人的智慧區分成八種不同類型。人各有所長,有的孩子可能語言智慧特別好,有的孩子可能邏輯數學智慧或者內省智慧特別好等等。   知名心理學家與作家鄭石岩,在著作《親子共成長》便提到,家長「必須清楚孩子的哪一種智慧特別好,還有哪些智慧需要培養,以及如何栽培,才能幫助他、支持他開發特有的智慧與天賦。」   補教界名師徐薇便常常觀察兒子強納森與他一群朋友喜歡什麼,想辦法「討好」他們。例如,兒子喜歡「神奇寶貝」,那她就幫兒子蒐集英文版的遊戲卡、DVD,讓兒子高興玩遊戲、看卡通之餘,不知不覺就吸收進英語。 為孩子找個伴一起學英文也很重要。《我這樣教出資優兒》作者徐權鼎提到,有個小朋友原本英文成績不好,後來每個星期兩次,遠從台北縣汐止到台北萬華徐家,與老師還有徐家兩個小孩練習說英語,之後便突飛猛進。 其他如帶孩子出國、讓孩子有機會實際與國際人士說英語,也不失為一個引發興趣的好辦法。   別小看「興趣」的重要性,政大英文系吳信鳳老師與台師大人類發展與家庭學系張鑑如老師,針對國中、小學生的研究發現,興趣對英文成績的影響,還比有沒有補習大。 問2.該怎麼讓孩子開口說英文? 答:如果孩子不願開口說英文,家長先別急,釐清原因後再對症下藥不遲。 學習第二語言時,小孩會經過一段「沉默期」,聆聽與觀察一個全新的語言和它的溝通方式。每個小朋友在這個階段需要花的時間不同,可能數星期或數個月不等,年齡小的孩子沉默期又比年齡大的孩子長。   東吳大學英文系副教授藍蕾就曾為文指出,如果急著要求孩子在第一次聽到或看到一個字或圖片時做口頭反應,那就剝奪他在這段期間,原本能達成的聽力刺激與消化吸收。   有些孩子是因為情境或對象轉換,語言自然也就跟著轉換。新加坡大眾優童集團教學總監譚雪屏,有次接受電台訪問時便提到,許多家長向他反映,孩子補完習後回到家,從沒聽過他們講英文,到底補習有沒有效果? 補習班的老師於是回頭問孩子,結果小朋友反駁,「可是我爸爸媽媽是『國語人』,我爺爺奶奶是『台語人』,跟他們講英文實在很奇怪!」   譚雪屏認為,這其中的癥結在於家裡沒有提供英文環境。她建議家長可以從自己開始做起,每天早上跟孩子說聲「Good morning!」或是告訴他們「I love you.」這些都可以培養孩子在家開口說英文。   還有些孩子,純粹是因害羞不敢開口,家長就要想辦法為他建立信心。或者孩子受挫、自覺不如人時,也可能不願開口。如果是這種情形,張鑑如建議,家長除了幫忙提升能力,建立信心外,可以鼓勵孩子,現在學得比別人慢,不一定將來就是比別人慢。   最後要記得,英文是學來用的,不是要孩子拿來向外人「表演」用的。 問3. 自己的英文不好,能教小孩嗎? 答:即始不能「教」,還是可跟孩子一起「學」,甚至請他們教你,重點是願意花時間與孩子「在一起」。如果家長擔心自己發音不準,不敢唸英文故事書給孩子聽,那可以改用有聲書,與孩子一起聽CD或錄音帶。   大一點的孩子,家長可以與他們一起閱讀某本書或看某部影片,如果你覺得程度不及孩子,那可以請孩子教你或告訴你,他們都看些什麼。   《培養孩子的英文耳朵》作者汪培珽建議,若家長擔心發音不準,還可以事前準備,在唸故事前先查單字,或者用電子字典,聽裡面的發音,自己也預先朗讀幾次。   萬一你是因擔心台式或中式英文口音太重,台中明道中學加拿大籍英語教學顧問狄大衛說,只要溝通清楚,口音不重要,除非重到別人聽不懂你在說什麼。 問4.該不該讓小孩補英文? 答:如果補習讓孩子更喜歡英文、對自己英文能力更有信心、為親子關係加分,那答案自然就是「yes」。但有幾件事要特別注意。如果你的孩子還在學齡前階段,也就是人格發展,還有語言、認知、情緒、及社會性行為發展的重要階段,人格養成與生活教育的重要性,絕對遠遠勝過學英語。家長在選擇補習班或幼稚園時,要抓住這個原則,不要本末倒置。   台灣本土的研究也證實,提前在幼稚園階段學英文,與提前在國小階段校外學英文,後續國中的英文成就及能力並無差異。另外就是態度問題。你是讓孩子到學校吃正餐,到補習班吃維他命,還是倒過來,到補習班上正課,到學校複習英文?   台師大文學院院長張武昌便提醒家長要考慮,補習對孩子是真的有益處,還是讓孩子干擾學校的教學?   有些孩子因為英文程度超前,在學校上課時,態度便很高傲,有時還會冒出,「老師,你這個字唸錯了,我們補習班老師是唸這個樣子。」甚至有的小朋友還會出現英文歧視,對英文不好的同學冒出輕蔑的語言,「You Chinese」「You Taiwanese」。   徐薇提醒父母,不要把補習班當萬靈丹,以為送孩子去補習,自己的任務就完成,「就像學校教育不能取代家庭教育,光靠補習班也不可能將孩子調教成英語高手。」她認為,父母應該為孩子挑選適合的補習班,並善盡督促、把關的責任。 問5. 外籍老師真的比較好嗎? 答:希望孩子說的英語字正腔圓、希望他可以接觸來自不同國家、文化的人交流,都是合理的期待。不過,這些不一定非得透過「長相」西方的老外才能達成。   徐薇為兒子強納森請過不少外籍家教,她歸納出的經驗是,國籍、母語、學歷與人格,是家長為孩子挑選外籍老師不可忽略的因素。家長還要注意,會說英語的人,不一定就可教英語。   新竹市三民國中英語老師傅惠美提醒,英語教學本身是門專業,在大學得開課培訓師資。因此,選外師一定要看他過去教學的背景,還有是否有英語為第二語言(ESL)或英語為外國語言(EFL)的教師資格。   你的孩子若是學齡前的幼兒,那更要注意,會說英語的人,不一定就是適合教幼兒英文的老師。沒經驗的老師,無法按幼兒的發展程度,給予適當的教學,還可能做出不當的要求。更何況不懂中文的外籍老師,還可能與幼兒溝通困難。   至於要不要請外傭教英語?如果你在意孩子說英語的腔調,也無從判斷外傭英語的優劣,那還是不要吧。 問6. 學英文永遠不嫌晚嗎? 答:是的,無論十歲、三十歲、八十歲,誰都來得及學英文。   二○○八年總統候選人馬英九、外交長才胡志強,都是從國中時期才開始學英文,但他們英語說得很滑溜。   英語教師徐澤佩的母親,更從四十五歲才開始學英文,現在六十二歲的她,即使腔調不準,但已能與外國友人單獨相處、暢談無阻。所以,千萬別以為自己或是孩子大了,英文就沒救了。如果你擔心的是孩子起步晚,那倒不如把心思放在提高孩子對英文的信心、喜好,或者減輕他的焦慮比較實際。   台師大張武昌院長,曾在入學面試時,發現有位學生滿口流利的英語。當他知道這個學生不曾到國外留學時,還很訝異說,「這怎麼可能?你沒有本地口音,語調也講得很漂亮。」   學生告訴他,因為喜歡看美國電視影集「六人行」,從高二暑假起,每天把字幕轉成英文,一邊看、一邊跟著劇中演員唸,持續兩年後,說起英語幾乎像個老外。   張武昌從這個學生的經驗得出一個心得,「要別人給你創造英文環境很難,但你自己創造很快。」資源隨手可得,就看你要不要用。 問7. 需不需要幫孩子買英文教材教具?怎麼選? 答:買英文教材,首要黃金鐵律是,不衝動;再來是,一定要陪著孩子一起讀、一起聽、一起使用,要不然只是白花錢,徒增家裡的佈景擺飾或者雜物。   按孩子的年齡、發展、興趣挑選,例如,不要在孩子三、四歲時,就買整套的英文百科全書;或者孩子已經大了,卻買一些內容過於簡單、讓孩子覺得無聊的英文書或教具,那這些東西肯定被打入冷宮。   若你問十個專家的意見,十個專家都會告訴你,故事書是最好的在家教材。孩子年紀小時,從字少圖多的故事挑起,隨著閱讀愈來愈豐富,再逐步加重文字內容。   至於學習遊戲軟體,台大外文系副教授楊乃冬和孩子的經驗是,不如把幾萬塊錢花在帶孩子出國旅行上。她認為,學第二語言,最重要的是運用,出國的話可以讓孩子知道英文的「用處」,但遊戲軟體只讓孩子「玩遊戲」,卻沒有「學習」。 問8. 什麼時候該開始叫孩子背單字? 答:真要問個明確的時間,那麼徐薇的建議是從國小三年級開始,就該讓孩子開始背單字。   不過,孩子的字彙銀行,也可以經由很自然的方式累積財富。   台師大英語系教授李櫻表示,孩子若能常聽故事、大量閱讀,便不用刻意記單字。因為重要的字彙、詞彙會反覆在故事出現,聽多了、讀多了自然就記得起來。   台中明道中學外籍英語教學顧問狄大衛也提到,無論是字彙或者文法,透過文章內容的上下文來學,而不是片片段段死記,孩子特別容易懂,也能聯想、活用。   台師大的張鑑如老師也說,若孩子從不閱讀也不寫英文,那背起單字會很困難。   讓孩子認識發音與拼字的關係(phonics),也是自然輸入字彙的重要方法。   張武昌表示,如果孩子懂得拼音,那只要熟悉某個字彙的發音,自然就可拼出字母來。例如,聽到「morning」,就知道「mor」有m、o、r,「ning」有n、i、n、g等字母,如此一來就容易拼出整個單字,不用費力死記。 問9. 孩子需不需要學K. K.音標? 答:目前小學英文教育,以自然發音拼音為主,至於孩子該不該學K. K.音標,英語教學專家可能各有不同看法。   比較折衷的意見是,初學英文的孩子,應避免讓他們學習K.K.音標。大一點、有一定閱讀能力或者國中以上的孩子,則可用K.K.音標做為輔助。   K. K.音標的符號,易與英文字母混淆,例如同樣長相是「e」,在英文字母裡,唸法如同國字「意」,但在K. K.音標裡發音卻如注音四聲「ㄟ」,增加初學英文孩子的困擾。不過,K. K.音標可以幫助英文達一定程度的學生,查字典學發音。   淡水竹圍國小分校主任王淑玲為文表示,即使到國中階段,為因應字彙擴充,有必要學K. K.音標,但「也應做補充之用,而不是納入考試範圍。」 問10. 怎麼持續孩子的英文學習? 答:語言沒有常用,忘性就會無情帶走它。   持續廣泛的閱讀,是所有英文專家的一致建議。   張武昌以自己的兒子為例,自從他小時迷上聽故事,繼而愛上閱讀故事後,只要是喜歡的,例如哈利波特或者向達倫的吸血鬼系列,等不及中文翻譯出版,只要買得到英文版,一定先睹為快。   如果是學齡的孩子,張鑑如建議,英文的聽與說之外,可以再加進讀與寫。例如,原本可能只是跟孩子一起聽歌,那可以改為邊聽邊對著英文歌詞。慢慢添上閱讀與書寫,孩子學習英文的管道就會愈來愈多。   寫作,也是個不斷精進英文的好方法。傅惠美說,在英語教學裡,最高層次就是寫作。因為寫作是孩子所有能力的整合,特別是英文寫作強調開門見山、段段聚焦,還有清晰的思考脈絡,且要前後呼應。   她也提醒,家長希望孩子英文不斷進步的同時,也要加強中文能力。語言最高的層次就是推理、分析與邏輯能力,這些都需要透過母語的支持。

鼻鼻皮皮媽咪

鼻鼻皮皮媽咪

2019-05-19

非常推薦~台北英文家教老師 最小年紀1.5歲 母親節快樂

格格的媽麻

格格的媽麻  發佈一篇 網誌

2007-09-21

好文章--我們為了什麼才學英文(謝謝小妍的媽麻分享)

2007-09-21
0

轉貼: (作者是新竹的一位英文老師) 到底,我們是為了什麼才學英文?每次看到有什麼IELTS,托福,GRE考試統計成績公佈,全國一片烏鴉鴨的檢討聲浪,身為英文老師的我,都有種罪惡感,好像自己該被拖出去槍斃一樣。 我們都知道,英文很重要。我們是個海島型國家,我們必須依賴四通八達的網絡和別的國家取得貿易的機會;我們是一個相對弱勢的國家,我們必須依賴大陸以外的強國提供某種形式的外交、武力保護。英文,對我們而言,不僅是一種國家競爭力的表現,同時,也代表著,我們這個國家在國際發聲的可能性。 然而,到底,我們是為了什麼才學英文?我開始常常都在思考這個問題,其實是因為我家巷口每天8點的垃圾車事件。我家這個社區,算是新竹一流學區附近重要的社區之一。清大、交大、竹中、竹女,還有新竹幾個升學率超好的國中都剛好非常接近我們的學區。社區裡面的人,看得出來,都有一定不錯的社經地位,談吐、待人處世也都很得體。我們在這邊住了一年多,一直都很喜歡這個社區的氣氛和氣質。每天8點,大家拎著垃圾站在巷子口等垃圾車,打聲招呼就開始閒話家常,里長也常常在這個時候,跟我們湊合著討論一些社區哪邊的路燈不夠亮,哪裡的危險路口應該要增加一些交通號誌的設備。一切都很好,也真的沒出現過什麼讓我們非常困擾的問題。一直到過完年之後,有一戶移民國外的住 戶,搬回這個社區。 每天8點,一樣在那個巷子口,一樣在等垃圾車,一樣大家都拎著一袋袋的垃圾等著「少女的祈禱」音樂聲越來越靠近。但是,等了2分鐘之後,開始有人咒罵,「這是什麼爛國家,連倒個垃圾都要等這麼久?」接著,她剛好自己站在她家冷氣的下方,被冷氣排出的水滴了幾滴,她又開始抓狂,「台灣真是個爛地方,連冷氣都這麼爛!」最後,就在垃圾車已經近在眼前的時候,她氣呼呼的轉身,拎著她的垃圾,迸的一聲甩上她家大門,嚷嚷著:「我不倒了,國外才不會這樣」!接下來連續好幾天,我們社區開始出現大白天就有人不管垃圾車幾點來,直接把垃圾袋扔在巷子口。等到晚上,垃圾已經腐壞,臭氣沖天,不然就是被流浪狗、流浪貓抓破垃圾袋,垃圾在社區四處散落、飛揚。里長因為她家冷氣機滴水的問題,好意去提醒她會被環保局開單,被她破口大罵:「你們不要以為我住在國外,就可以刻意刁難我!」後來我從鄰居們那邊輾轉得知,她們一家都是學歷高、收入高,很早就申請了綠卡移民到美國去。「她們的小孩英文都很棒耶,國小開始就請外國人來一對一家教」,一個歐巴桑用著羨慕和崇拜的語氣這樣說著。 我開始回想,從我學英文以來,我週遭那些英文說得非常流利的身影。在新竹公車站,一大群實驗中學的學生,明明在台灣卻刻意用英文在交談。有一位教授說,他只要聽到人家唸「frustration」這個字,他就可以知道這個人英文程度怎麼樣。我在輔大英文系,一大群的「台北幫」,英文說的像外國人一樣好,打扮、穿著也非外國名牌不可。還有一個出書的英文小魔女,她的媽媽很驕傲的在電視上說,「我的女兒英文學得太好,現在連說中文都有外國腔」。 我們學英文,是為了要讓自己的同胞把我們當成外國人一樣崇拜?我們學英文,是因為我們發音要標準,講話才比較有份量?我們學英文是因為,那個語言所代表的東西比較崇高?還是,我們學英文,是為了要把自己變成外國人?又或者,要像我的鄰居一樣,學英文是為了要去外國生活,然後回來嘲諷那些乖乖遵守垃圾不落地的善良老百姓是沒見過世面? 那些實驗中學的孩子,我常常看到他們一大群聒噪的喧嘩,完全不理會車上的其他人要休息。那位教授,一天到晚在挑剔別人的發音問題,卻可以講出「長的太醜的女生就應該要閉嘴」、「黑人的嘴一看就很噁心,不過,沒辦法,他們是非洲來的」這類充滿性別、種族歧視的話。我那些台北幫的同學,把打工賺錢買名牌當主業,上課當學生才是副業。如果你和他們同一組做小組報告絕對會倒大楣,因為他們沒空上圖書館找資料,討論沒建設性的意見,他們只好負責上台做口頭報告的部分。結果,輪到他們上台做小組的口頭報告的那天,他們因為前天熬夜打麻將缺席了。 這也讓我想起,我爸在住院的期間,我媽一直打電話來跟我說她不懂醫生在說什麼。我剛開始以為是我媽很魯,很難以溝通。後來索性我請假回家一趟,我才真的搞清楚,到底出了什麼問題。原來是那位醫生,對著一個目不識丁的鄉下歐巴桑,講了2句就要夾雜一長串的英文,那一長串的英文中還包含了英文專有的醫學名詞。我站在那邊,聽那位醫生講了一大堆中英文摻雜的病況說明。我用了更長一段的英文一句一句慢慢的回他,他愣住了,也嚇到了。但是,除了當下有反擊的快感之外,我不覺得驕傲,也不覺得開心,因為我想到了,在這家醫院裡面的其他的病人,這個台北來的大醫院是怎樣的看待、對待他們。 英文很重要,但是,是否,我們都用著一種扭曲的心態奉承著這個語言? 我認識的一個外國教授,有一天忍不住對我說,台灣人常常在問外國人,“Can you speak Chinese?”他剛來台灣的時候覺得很疑惑,因為他們英語系的國家,通常都是會用“Do you speak English?”對他們來說,語言是一種是在生活中使用的習慣,而不代表某一種特殊的能力,所以,在這樣的情況他們會用「Do you」而不是用「Can you」來造這樣的問句。這一陣子,又聽到另外一個常常出席國際研討會的教授在思考,為什麼只有亞洲的學者,在國際研討會發表自己的文章時,每個人一開頭都先說, “I am sorry. My English is very poor”.明明那些德國、法國的學者,他們說英文的德國腔、法國腔才真的讓人難以辨識他們在講什麼碗糕。 我在研究所的另外一個教授有一天聚餐突然聊起了他一些移民也是教授級的朋友,他說,這些朋友很妙,移民到了國外之後,唯一的休閒娛樂就是聚在一起,一起數落台灣有多差勁、有多落後。非常相似的,一位到英國拿博士學位的學長跟我談到,他在英國的時候被一個外國朋友問到:「為什麼很少聽到你們台灣人稱讚台灣?」 到底,我們是為了什麼才學英文?我們不時的在強調及早學英文有多重要,我們要一群孩子連母語都還不熟悉,就要他們去學英文,這個教育政策底下,我們透露著對自己文化的輕蔑,是否也反應著我們這些大人莫名的自卑?我們都在說學英文才會有國際觀,但是,說出這樣的話語的人,他們除了CNN和BBC看得到的新聞和評論,他們還熟悉哪些外國文化和政治角力? 真的,到底,我們是為了什麼才學英文?從我們社區的垃圾車事件,我就開始不停的想要回答這個問題。所以,有一天,我花了1節課的時間,和我的學生用說的、用畫的、用唱的聊了到底為什麼我們要學英文。我們有一個結論,台灣很好,所以,我們要用英文幫助台灣走出去,我們約好,只要遇到外國人,都要跟他們說最少三件台灣很美好的事物。台灣還可以更好,所以,我們帶著台灣的問題走出去找答案,每一次到國外去,我們都最少要找到3個答案回來幫台灣解決它的問題。 今年暑假過後,我很期待我的學生會帶哪3個答案回來。

皓克老師

皓克老師  發佈一篇 網誌

2019-07-18

本人為專業補教/家教老師 做個簡單的介紹

2019-07-18
95

各位家長您好,我是皓克老師,,請容我做個簡單的自我介紹。 1. 今年28歲。畢業於物理系畢業,目前為全職補習班(家教)老師。 2. 教學資歷十年(2010年~至今)。 3.   教學範圍在小學高年級到高三學測班最多時候手上有十二個家教。  在六間補習班任教過(台北華興、新莊華興、桃園天皓、林口林老師、新莊天皓、新莊博新)。  有授課過20~50人的班級。  亦有上過1對1到1對4家教。  最多時候手上有15堂課/週。  曾教過體育班、音樂班、資優班的學生。 4. 專精科目:  國小高年級數學  國中理化 數學  高中數學 物理 化學 5. 上課模式採互動式教學,以一問一答的方式傳授觀念,還可以用一些有趣的生活例子舉例讓學習更容易理解。再以邏輯的角度切入理科重點,讓學習不用死背。 6. 上課理念: 因求學過程中也非一路順遂,所以更能瞭解數學基礎不好的學生的思維。希望能透過我的方式讓學生有能力獨立思考及自主學習,讓小朋友在升學後也能以相同的念書方法繼續拿高分。 7. 自編教材: 與仿間一般的學生家教或是兼職家教的差別在於有自己製作的講義與重點整理可以上課(但會視小朋友的程度來給予不同的部分)。 8. 但會視小朋友的程度來給予不同的教材,達到因材施教的效果。 9. 目前在新莊擁有自己的教室,但並無對外做廣告,希望靠得是口碑,而非行銷手法。 10. 雖然本人我教授的是理科部分,但也知道文科的重要,所以只要是我的學生,我都會額外給予文科(歷史、地理、公民、國文、英文)的筆記讓孩子能全方位發展。 11. 課後複習也是非常重要的,也會教育孩子在回家後應該如何念書才能事半功倍。 12. 本人以教育作為終生志向,若屬於清寒家庭,本人願意在學費上做調整,並願意在教育上給孩子更多的溝通。 13. 獎學金制度: 孩子念書就好比我們出社會在工作,認真做好自己的本分固然重要,但給予適時的鼓勵能讓孩子堅持更久,就好比業務員業績好會有業績獎金,所以在這方面如果孩子經由自己的努力而得到了好成績,將給予獎學金,或是在學費方面能有所折扣,讓孩子知道努力是可以有回報的。 14. 我是願意隨時與家長保持聯繫的老師,也可以跟家長一起討論對孩子最好的教育方法。一直以來都相信著教學方與家長一定要互相幫忙才能讓孩子有更好的發展。 15. 學費採兩種模式,讓一般家庭也可以有低費用高品質的師資。 16. 本人教授的學子不計其數,在此列出幾個較為特殊的案例供家長參考:  體育班孩子在國二下決定不打球轉戰學業,第一次模考成績11.6分,最後會考成績為23.6分,順利入取北市立明倫高中。  體育班孩子在國二下決定不打球轉戰學業,目標為松山工農園藝科,自然科前兩次模考為B一直無法突破,經由我的心態調整及教學方式,後兩次模考為B+,最後會考自然科為B++,順利入取松農園藝科。  音樂班孩子在專心練長笛之時,忽略了最重要的會考,在國二下第二次段考後找上我,之前理化最高分為40分,國二下期末考為70分,國三五次段考平均超過70分,最後數學自然科也都突破師大附中會考門檻,順利進入師大附中就讀。  國二上放棄了數學跟自然,媽媽抱著醫死馬的心態來求學,孩子上完課後,重新燃起希望,原本數學加理化不超過五十分,到二下第一次段考兩科都突破80分。  高中一年級雖為資優班,但數學成績總為後段,高二上來找我開導學習方法以及技巧,高二及高三數學成績均為班上第一名,最佳成績類組排名第9名,校排名15名(明倫高中),最終數學學測頂標考上中興會計系。 本身非台大師大畢業,但實力絕對不輸名校畢業的人,本身目前也帶出過許多前幾志願的學生。我不是最厲害的老師,也不是懂最多的老師,但我會是一個因應孩子的需求而願意去改變的老師,如果各位家長您的孩子現在是懼怕數理的,或是數理方面一直無法突破,希望家長可以給您的孩子一個不一樣的學習機會,也給我一個幫您孩子突破自我的機會。 如有興趣可連絡我 謝謝 歡迎預約到府試聽 電話:0989023136(賴可直接連上) Line:gn0frank Email:gn0frank23@hotmail.com.tw

拉拉媽 2

拉拉媽 2  發佈一篇 網誌

2018-05-17

英文家教

2018-05-17
2

我其實一直希望幫妞找英文家教 教他寫作 我一直認為 會寫作寫文章的人 上學是很輕鬆地 因為你不管是甚麼科目 上學就是充滿著報告要寫 其實會寫作的人是很吃香的 上帝的帶領很奇妙 因為冰場有開冰舞的團課 所以妞去上了 他的冰舞教練是Lucas 去年約約來的時候也是他教skating class 下課後他自己找我聊妞妞的溜冰 我之前就注意到Lucas這教練 他溜得非常非常漂亮 壓刃非常厲害 我猜他是跳冰舞的 (冰舞的人只壓刃 不跳躍) 他說沒錯 我問他為何白天都沒有在冰場看到他 他回我 他其實全職工作是在學校當英文老師 我聽了馬上就看著他說:你可以教妞妞英文寫作嗎? 我覺得我們的需要上帝都知道 上帝也都看顧 就這樣我就找到一個高中的英文老師教妞妞英文 我們約了幾個時間 最後約在今晚試上 他挑了一間在我們家附近的 Cerritos 圖書館上 我們第一次去 進去整個大驚豔 因為我們去兒童圖書館 裡面超讚的 而且好多家教都在裡面上課教孩子耶 好好玩 姊姊在上課的時候 媽媽也在旁邊念故事書給約約聽 兩個孩子都好喜歡這個圖書館 我想我們以後可以常去 上完課 我跟老師稍微聊了一下 果真是在學校上課的老師 非常專業 哈 教得非常好 太開心了 妞妞也上的很開心 迫不急待地想寫他的功課:) 妞就是這點很優 他對甚麼樣的學習都非常有興趣 而且非常願意學 今天跟老師講好 下周開始 一周兩次 一次一小時 希望妞的程度可以很好 這樣他回去上學時 他可以很簡單就跟上同學 溜冰跟學業都可以顧到 感謝上帝 He's good to us. All the time.

Pigpen布書繪本

Pigpen布書繪本  發佈一篇 網誌

2016-12-31

英文家教

2016-12-31
1

Loui Learn words about New Year School's English Textbook: What's Wrong?

Pigpen布書繪本

Pigpen布書繪本  發佈一篇 網誌

2016-10-18

英文家教

2016-10-18
2

博渝上課~好久不見,恭喜溜冰團體第一名

Pigpen布書繪本

Pigpen布書繪本  發佈一篇 網誌

2016-10-07

英文家教

2016-10-07
1

Tank好久不見啦~單獨家教 發音不錯

Pigpen布書繪本

Pigpen布書繪本  發佈一篇 網誌

2016-09-17

英文家教

2016-09-17
1

英文家教

Pigpen布書繪本

Pigpen布書繪本  發佈一篇 網誌

2017-12-23

英文家教

2017-12-23
1

英文家教

Pigpen布書繪本

Pigpen布書繪本  發佈一篇 網誌

2017-12-10

英文家教

2017-12-10
2

英文家教

Pigpen布書繪本

Pigpen布書繪本  發佈一篇 網誌

2017-06-15

英文家教

2017-06-15
1

每次都忘記星期四要上課, EVY按電鈴,全家兵荒馬亂 哈

阿思

阿思  發佈一篇 網誌

2018-09-17

英文家教

2018-09-17
0

英文家教

阿思

阿思  發佈一篇 網誌

2018-12-17

英文家教

2018-12-17
0

英文家教

阿思

阿思  發佈一篇 網誌

2018-11-12

英文家教

2018-11-12
0

英文家教

阿思

阿思  發佈一篇 網誌

2018-11-05

英文家教

2018-11-05
0

英文家教

翔翔媽

翔翔媽  發佈一篇 網誌

2011-02-23

英文家教

2011-02-23
0

加拿大回來的年輕老師 與sean互動 nice

阿思

阿思  發佈一篇 網誌

2018-07-02

英文家教

2018-07-02
0

今天姐姐因為大露營請假一次,妹妹自己時間到從家裏走過去上課,沒有姐姐陪也是可以自己來唷!

NICKY

NICKY  發佈一篇 網誌

2017-11-10

英文家教

2017-11-10
0

因為這次英文考試成績不理想 所以麻麻想破腦筋 終於想到讓豪哥哥來教我英文 只是哥哥很忙 一週只能一次一小時 所以我得認真學習 因為我英文底子不好 所以哥哥從最基礎教起 哥哥教我讀書 我很認真喔

阿思

阿思  發佈一篇 網誌

2018-07-16

英文家教

2018-07-16
0

姐妹互等上課時,媽媽在一邊順便工作。

阿思

阿思  發佈一篇 網誌

2018-09-03

英文家教

2018-09-03
0

老師上次因為身體不太舒服影響上課,所以今日要各多補十分鐘, 但今天小涵也讓老師等了一下,因為看眼科太多人,但還是不要隨便請假。

鈴子

鈴子  發佈一篇 網誌

2012-08-09

英文家教

2012-08-09
0

英文家教

Pigpen布書繪本

Pigpen布書繪本  發佈一篇 網誌

2017-01-01

英文家教

2017-01-01
1

新年第一堂課~ Happy New Year Evy and Jaguar, leared about New Year's and shared words found in MRT station

Pigpen布書繪本

Pigpen布書繪本  發佈一篇 網誌

2016-11-27

英文家教

2016-11-27
2

練習明天中午的英文演說

Pigpen布書繪本

Pigpen布書繪本  發佈一篇 網誌

2016-11-19

英文家教

2016-11-19
2

Louie 小豬今天沒課,在旁邊搗亂,真是

Pigpen布書繪本

Pigpen布書繪本  發佈一篇 網誌

2016-10-04

英文家教

2016-10-04
1

含小豬三位~ 熱鬧 終於上完transportation

Pigpen布書繪本

Pigpen布書繪本  發佈一篇 網誌

2016-10-08

英文家教

2016-10-08
1

英文家教

Pigpen布書繪本

Pigpen布書繪本  發佈一篇 網誌

2016-10-25

英文家教

2016-10-25
3

小豬, Evy, Aaron, 恭喜他們分別獲得書法第一,溜冰團體第一 小豬...健忘第一 @@

Pigpen布書繪本

Pigpen布書繪本  發佈一篇 網誌

2016-10-22

英文家教

2016-10-22
1

同學Louie,以英文課本跟colors為主 小豬中間來穿插一起上 兩個人下課在玩ipad,豬媽跟同學媽媽聊班上老師的問題

Pigpen布書繪本

Pigpen布書繪本  發佈一篇 網誌

2017-12-16

英文家教

2017-12-16
2

英文家教

樂平媽

樂平媽  發佈一篇 網誌

2015-04-27

英文家教

2015-04-27
0

前陣子在信箱中收到一張徵英文家教學生的傳單 看傳單裡的說明,媽媽猜應該是我們社區裡的某個外國人 媽媽很有興趣,如果負擔得起想讓樂平跟外國人學英文 但一直沒時間聯絡看看 今天媽媽趁空檔寄了一封Email給那個外國老師 老師約了媽媽晚上在大廳碰面 晚上8:30媽媽帶著樂平去大廳等 結果來了一男一女的兩個外國人 原本媽媽看傳單和Email的中文寫得那麼好應該其中之一會是台灣人 沒想到兩個都是道地的外國人,而且中文講得不怎麼樣 媽媽當場傻眼,只好用十幾年沒講的生澀英文跟他們溝通 看起來他們都是很有經驗的英文老師 只是畢竟是外師而且一對一教學,收費並不便宜 媽媽的預算有限,可能只能讓樂平久久上一次課 不過媽媽想,這樣的課程應該夠讓樂平感到震撼(聽不懂)及引起主動學英文的興趣了吧 而且就在居住的社區,對我們而言真是太方便了!

阿思

阿思  發佈一篇 網誌

2018-08-20

英文家教

2018-08-20
0

老師說今天晚上她身體狀況不太好,所以擔誤了一點時間, 下次上課會各多補十分鐘。

阿思

阿思  發佈一篇 網誌

2018-09-10

英文家教

2018-09-10
0

英文家教

阿思

阿思  發佈一篇 網誌

2018-08-13

英文家教

2018-08-13
0

今天只有妹妹上課,姐姐這週開始是童軍的南十字營六天五夜訓練...。