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您搜尋的 台北 作文 ,共有 31,101 筆結果

阿媞米斯

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2010-07-21

基測最佳作文

2010-07-21
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今年基測的作文題目是【決定】 大部分的考生都是描述該如何決定未來.. 等等 但一名台北市的學生,描寫出父母離婚 他面臨人生中最艱難的決定 充滿感情的文章感動了閱卷老師 該如何選擇呢?我望著蒼天, 我心中激起的波瀾彷彿可以吞噬天日, 心中揪起的結,不管以多麼利的刀刃也化不開 好強烈的自我情感剖析 連我都被他深刻的字句給感動了 彷彿我們也在那個當下 看到了內心揪結、掙扎的筆者 也難怪他會拿下作文最高分 真是當之無愧啊 → 但祝福他做出決定後依然是幸福的 --------------------------------------------- 以上文字部分節錄自 yahoo 奇摩網路新聞

yagisu

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2018-06-03

溫世仁作文決賽

2018-06-03
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決賽須知: 1. 決賽採現場寫作方式辦理。 2. 決賽日期:107年6月3日(週日)上午。 (1) 決賽報到時間:參賽者請於107年6月3日(週日)上午10時10分前完成報到並領取識別證後依指示前往考場入座,10時20分後不受理報到,請參賽者務必於規定時間內完成報到並遵守賽場規則。 (2) 決賽寫作時間:107年6月3日(週日)上午10時30分至12時止,計90分鐘。 3. 決賽地點: 北1區:台北市大安區建安國民小學(台北市大安區大安路2段99號) 北2區:新竹市東園國民小學(新竹市園後街25號) 中 區:台中市潭子區僑忠國民小學(台中市潭子區中山路2段31號) 南1區:嘉義市西區興嘉國民小學(嘉義市西區重慶路51號) 南2區:高雄市鳳山區鳳山國民小學(高雄市鳳山區中山路231號) 宜蘭區:宜蘭縣宜蘭市光復國民小學(宜蘭市泰山路60號) 花蓮區:花蓮縣花蓮市明廉國民小學(花蓮縣花蓮市中山路903號) 台東區:台東縣台東市光明國民小學(台東縣台東市中興路2段150巷29弄1號) 澎湖區:澎湖縣馬公市文光國民小學(澎湖縣馬公市三多路450號) 金門區:金門縣金城鎮中正國民小學(金門縣金城鎮珠浦北路38號) 馬祖區:連江縣立中正國民中小學(連江縣南竿鄉馬祖村4號) 4. 寫作題目於競賽開始時,於每一競賽場現場公布。 5. 參賽者一律使用主辦單位所提供之稿紙撰寫,書寫用筆由參賽者自備(避免使用墨色太淡或太細之筆書寫,使用黑色原子筆或鋼筆最佳),不得攜帶字典或工具書,可使用修正液/帶。

a04900

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2011-10-22

聯合盃作文大賽

2011-10-22
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先紀錄一下 明年才能考 ************ 第五屆聯合盃作文大賽 發佈時間:2011/09/09 ​連辦四年,比照基測、學測標準,最具公信力的全台作文大會考。 為喚起社會重視寫作,聯合報結合關心教育各界,連續四年舉辦聯合盃全國作文大賽,至今累積吸引近十五萬名學生參賽,在各縣市政府、學校與家長支持下,寫作教育在校園已蔚為風氣,作文大賽並成為全台學生作文大會考。 「聰明寫作Let’s Go」第五屆聯合盃全國作文大賽即日起開始報名,大賽共分成六組,包括國小中年級組(三、四年級)、國小高年級組(五、六年級)、國中七年級組、國中八年級組、國中九年級組以及高中職組。歡迎全台國小三年級以上到高中職同學報名參賽。 全台預計舉行台北市、新北市、基隆、宜蘭、花蓮、桃園、台中、雲林、嘉義、台南、高雄與金馬等共計12場初賽。凡初賽佳作以上優勝同學即可獲得決賽參賽權。決賽預計於12月18日於北、中、南三大都會區舉行。各區比賽詳情詳見網址 活動報名期間:即日起至10月14日截止,依各區公佈辦法為主。 初賽舉辦日期:訂於10月22日至11月27日,各場次擇日辦理。

明日香あすか

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2015-06-11

【再興小三作文期末評量】

2015-06-11
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三年級~五年級 請於7點20到校,8點準時考試,請勿遲到 地址:台北市文山區興隆路四段二號 電話:2937-1118#205.206  ☆台北市私立再興國民小學

碧馬麻

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2008-07-02

作文班初體驗

2008-07-02
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充滿詩情的午后 處處皆有詩.... 上午才跟妹提了要去找葛格的老師 她就一副等不及的模樣 頻催著我出門 原本想躲過正午的炙陽再去 耐不住她的廬功 只好幫她擦上防曬乳 再撐了把陽傘 慢慢的往安親班走去 小巷口邊的高樹上 蟬聲唧唧乍響 妹抬著頭往上瞧著: 「馬麻,這裡也有蟬在唱歌吔...」 「是呀!阿嬤家這裡也有蟬啊∼」 妹顯然不太贊同我的說法 「可是蟬不是在竹南的車站才有嗎?」 想不到小妮子的記性這麼好 上次帶他們坐火車回台北時 在月台的天橋下看到一隻死掉的蟬 我當時指著牠乾乾的身體 告訴妹蟬的模樣 沒想到被她誤以為只有那才有蟬.... 進了安親班 和老師談妥要上的作文及美術課 各訂了六堂的課程 美術是週一的課從下週開始 作文則在週三 今天下午是第一堂 下午午飯後 妹又因為搗蛋被我修理 哭著讓阿嬤哄睡著 我則陪著維到安親班去 一路上感覺得出他有點緊張 又是問我上課人數 又是問我作文難不難 每次剛要進入新環境 他就會出現這種不安的情況 下課我和妹去接他時 一見他下樓就笑臉盈盈 回程的路上迫不及待的告訴我: 「馬麻,今天作文課很好玩哦....」 邊說還邊翻提袋將上課寫的卷子拿給我看 「而且老師說我寫的很棒 字也很漂亮」 我摸摸他的頭 請他先將單子收好 「我就告訴過你啦 這個作文老師很會教  你本來就很有創意和想像力  只是不知道怎麼表達出來  你缺的只是對自己的信心而已....」 然後維又開始淘淘的說著 老師介紹的"誇飾法""譬喻法""擬人法" 還一一的附上例句要我評論 其中有一句我覺得還滿經典和創意的 「小草就好像是大地的手  被風一吹就像在跟我們揮手」 專業一出手就知有沒有 很高興維的作文課初體驗 有個愉快的開始∼  

心煩歐巴桑

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2009-10-06

聯合報作文比賽

2009-10-06
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今天淇帶ㄌ一份比賽講章回來,http://udnstudy.com/p5-actives.asp,是聯合報辦ㄉ全國作文比賽.台北縣區是,11/15上午10:00,在新莊國中比賽,各校可推薦40人以內參賽,淇被老師推薦去參賽,所以老師要他帶給我看內容,而老師也在晚上打電話給我,希望我讓淇去參賽.我當然沒問題,但淇自己不想去比,我有把淇ㄉ想法告訴老師和爸爸,因為他們班還有一位老師ㄉ女兒,黃若彤也會去比,他們是好朋友,一起去比應該很好,但淇就是沒自信,怕輸,還說萬一若彤得獎,他沒得,很丟臉.我告訴他得獎與否根本不是重點,是學習ㄉ過程,與參與ㄉ經驗,才是重要ㄉ事.老師是肯定他,才推薦他,真不懂怎麼那麼沒自信,明明老師都跟我說,他ㄉ表現在班上很好,不論各方面都比一班孩子來ㄉ優,其他小朋友,家長會老師也有稱讚他們很聰明,雖然老師沒當眾稱讚淇,但我想,他和我這家長都心知肚明,不須多言,這孩子ㄉ優點,開學一個月ㄌ,教學經驗豐富,又擔任學年主任ㄉ王老師,一直有著很多好評,他當然知道淇ㄉ程度,只是他想不到,淇不想參加ㄉ原因,是怕輸,沒自信.因為淇一點都看不出來,相反ㄉ,在學校很正常,社交也很好,也不內向,非常得體大方.但他以前不是這樣,當然隨著年齡ㄉ增長,也在團體中學習.他自己知道應如何表現及應對,但不表示他是喜歡這樣表現方式,而是這樣ㄉ表現,才是正常完美ㄉ表現,他把他呈現出來,這就是淇最最完美正確ㄉ表現,但他討厭成為注目ㄉ焦點,也討厭當眾表演,不是他不行,相反ㄉ,他一但你去負予任務,他必定是做到最好,因為他有完美主義ㄉ潔癖,加上對任何事都抱以認真ㄉ態度,但缺點是得失心過重,所以很多事都先想結果,這令我傷透腦筋,算ㄌ,我不管他,反正老師說要鼓勵他去參加,爸爸也要去說服他,我想他們說ㄉ,都比我更有用,我就不必再管這事,反正離報名還有段時間.

didi

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2006-07-10

千樹成林作文

2006-07-10
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次日帶著孩子去千樹成林作文班 到底體制外的教學會和體制內有何不同呢?這個差異會如何呈現在他們的作文班裝潢和行政運作呢? 很快的我就發現一些差異了. 千樹成林作文班位於惠文高中正對面.是一排別墅區的店面,看到他們的地點竟然在台中市最貴的地段之一,不禁為他們的營運捏了一把冷汗.後來才發現原來他們跑遍台中精華學區路段,只剩這裡有店面. 一進他們的大門,極簡風格.牆壁是整面的白色書牆,疏散的放著不少書,有些書還是老一輩難能見到的好書.還有萬想買的漢生數學全套. 牆邊放著幾張方形椅凳,有點七十年代的設計風味.方形線條簡潔.加上幾個黃,白,紅正色,為這個淡雅的空間添了幾分色彩. 沒有圍牆的學校作者,坐在櫃檯.看他們的應答,就覺得真的是文人主事.大略談論他們的想法,想到要請我喝茶,就從櫃檯內大辣辣拿出一罐礦泉水.不是杯水哦.然後見我要拿出學費,竟然還阻止說,星期五考慮清楚再拿來. 我回道,您說的有理,考慮清楚再決定就好,不過有些事情決定了就趕快做,免得自己拖延反悔. 於是他笑著接下學費.老師還擔心我的孩子遠從北屯過來,會消耗孩子精神,本來台北和新竹有家長要包車下來學,但是都被老師勸阻,孩子的心神耗盡,就沒趣了.當他知道孩子可以在奶奶家過夜,就放心了. 這種文人性格,果然在星期五時,有家長打電話表示星期六不來了,結果五年級的班差一點開不成.不過這樣才好.才像個文人. 內牆整個挖空成半圓,裝上玻璃,可以看見別墅中庭花木扶疏,光影搖曳.給人一種夏日午後的閒適之意.而且這樣一來,由於穿透性佳,感覺空間寬闊. 窗前是一個鑄鐵雕花迴旋梯,旋轉上樓,兩片類似和室紙糊牆版,幾張木桌,頂樓是和室,將來可以泡茶清談.可惜我懶得上去. 星期五,孩子百般不情願來到此地. 我為孩子選的老師是甘耀明,因為他寫過亞特蘭堤司的女孩,我兒子喜歡古文明,勉強牽了個線,況且男孩子在這個階段,需要的是一個典範.我原不奢求他來上作文班是為了學作文,而是想找個典範,讓他親近親近.之前毛毛蟲在台中開美術課,畫家老師的風範就讓人折服,總覺得孩子生命中有幾位這樣的文人雅士老師駐足,即使只是留守短暫片刻,也是好的. 想不到上了一小時的課,孩子下來第一句話是,我要一直上下去,太有趣了. 這個星期,孩子都一直期望上作文課.

帥爸美媽酷兒子俏女兒

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2013-07-02

台北的第一天

2013-07-02
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人是回台北了,但心沒回來...雖然心還在花蓮,但台北的日子還是要過,還好,去花蓮前已經張羅好KIKI&LALA一半的暑假,那就是夏令營...對啊,誤打誤撞下決定讓KIKI&LALA七月份去上夏令營 KIKI&LALA的暑假一直以來都是美媽自己安排活動,也都是美媽自己帶著KIKI&LALA東奔西跑,但~就在6月底,KIKI拿了一份簡章回來,改變了今年暑假的玩法 其實決定的過程,美媽不只一次感到內疚,畢竟美媽不用上班,安排活動也算在行,實在不需要花錢把KIKI&LALA送到夏令營,但~一來是KIKI&LALA很想上,二來是課程內容有桌遊,德國圍棋,桌球,骨牌遊戲,邏輯數學遊戲,作文,成語故事,讀經,每天還有一堂創意日記,很多元,很豐富,再來,最重要的一點,也是最吸引美媽的是費用不貴,而且它是以天計費,對於美媽原本已經安排好的活動完全不受影響,上幾天課繳幾天的費用... 這個安排好像也不錯,KIKI&LALA能玩到他們想玩的,美媽也可以悠閒地過上半個暑假,美媽想安排的活動再全排到8月份...和帥爸討論,帥爸完全贊同,就這樣,今年暑假KIKI&LALA要去上整個月的夏令營囉!!! 所以,從花蓮回台北的隔天,美媽繼續晃神,修養在花蓮又扭傷的腳,KIKI&LALA則去上夏令營囉!!

小柏ㄉ媽

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2014-05-17

作文凌駕一切

2014-05-17
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作文凌駕一切 理所當然! 聯合報╱李振清�大學退休教授(台北市)】 2014.06.18 06:08 am 首次國中會考引爆的學科「極優」,卻因作文不滿六級分,以致無緣第一志願的現象,造成不少資優生斷腸落淚,家長也抱怨「作文凌駕一切」。其實,從教育觀點與語言學習理論來分析,建構在廣泛閱讀、悉心聆聽、口語歷練、背景知識,與多元思維基礎上的作文能力,當然凌駕其他讀、聽、說的語言技能。舉凡國中會考、大學學測或指考,作文能力成為關鍵勝負因素,這是極為正常的語言教育現象。 這次會考結果,正好提醒所有的學校與家長,凡是以正常有效的教學方式,來循序培養語文能力,學生的學習成效必能均衡發展;家長的正確關懷與配合學校從旁輔導,更是提升學生作文能力的關鍵。這也是芬蘭中小學教育品質冠於全球、學生感受幸福的祕笈。在「國際學生能力評量計畫」(PISA)中,語文與數理表現優異的新加坡,也是藉由優良專業師資施行正常化教育、父母重視子女的輔導與學習參與、落實親子閱讀,教育品質日佳,人才培育成效也耀眼世界。 反觀台灣許多家長,忽視親子教育的核心價值與功能,一窩風將孩子送往補習班。如今,為了「搶救學生作文力,湧現補習熱潮。」(參閱八日聯合報一系列報導)惡性循環結果,學生不但無法提升作文與思想表達能力,反在惡補與課業雙重壓力的夢魘下,產生排斥。 近五十年來的中外語言教育發展,絕沒有任何學者主張為學習作文而單一地設計補習課程。在《兩千五百年來的語言教育》書中,加拿大學者凱利語重心長地提醒:「作文絕不可能套用單一簡單公式來學習的;重要是要能反思和揣摩。」 反思和揣摩的基礎,要從培養廣泛閱讀著手。配合有教學經驗與能力的熱情老師之引導,學生自然會將閱讀得到的語料和多元生活資訊,經過內化與揣摩後,吸收並轉化為口說與寫作所需的語料和訊息。美國學者柯樂生將「閱讀」的學習,提升為老師與家長共同輔導的學生自發性「悅讀」境界。如此,閱讀所得的語料與背景知識,就可以有效應用於寫作和口語表達中。俗語說「熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟」,就是這個道理。 語言課程設計與教學策略的基本概念是:作文是語言「讀、聽、說、寫」統整能力培養的一環;四種能力環環相扣,互補互利,不可孤立進行。作文則是凌駕一切的重要語言能力。 為了應付不正常的考試或檢測,台灣大部分的中學,甚至大學,並沒有依循正常的語言教學相輔相成法則進行;難怪學生不會寫作文。更令人擔心的是,報載「多數學校下學期將增加作文教學時數或作業課,搶救學生『作文能力』」。如此一來,孩子不但無法提升作文能力,相反地可能集體走向補習班,終而喪失作文的興趣與能力。 作文能力培養的不二法門是藉由有興趣的閱(悅)讀過程中潛移默化,理解語文特質、拓展腦際的辭彙、起承轉合的基本文體結構、建立邏輯觀念與思想組織能力,以及批判性思考等自主的「想法」。如此才能達臻有效的語言表達與人際溝通等終極教育目標。老師與家長也宜輔導孩子隨時將精練的作業投稿發表,營造學習成就感,強化學習的動機。 但願首次會考引發的作文教學爭議,能讓教育當局與全民瞭解台灣久被扭曲的各種教育現象,及早回歸專業、正常化與人才培育的基本教育功能。 【2014/06/18 聯合報】@ http://udn.com/

yagisu

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2017-12-03

聯合盃作文總決賽

2017-12-03
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第11屆聯合盃全國作文大賽 10:00∼11:00 台北中和南山中學 國中七年級組 NO. 17Y130088 第18試場

小子毅的媽咪

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2018-06-16

鋼琴課(作文課請假一次)

2018-06-16
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早上11點鋼琴課 下午作文課請假一次 因為要回西螺 車況不錯 沒塞車 2點出發 4點半抵達 可能比從台北去宜蘭快吧! 一回到西螺就跟阿公玩撲克牌

鮭魚

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2017-11-12

作文比賽加吃到飽晶華

2017-11-12
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分區比賽,交通擁塞,不好, 警局就在旁,捉太嚴, 校園出入口一個太少, 台北交通也不好,迷宮,亂, 酒店是粉氣派,高級感,可惜菜色味道也普普....又昂.貴,一次消費吧…,可以再加強色香味....

糖果媽媽

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2008-06-20

柳吟作文班試聽18:30

2008-06-20
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13:30:~15:30 試聽暑假低年級繪本寫作班 7~8月 7,000元 台北市和平東路二段295號2樓 2708-8680 一四班 10:00~12:00 二五班 18:30~20:30 5/30之前定案收 6,500元 佩如老師介紹

ㄚ美

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2010-01-30

Eva 作文- 8/9 (第二期)

2010-01-30
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原本預計今天要去參加台北書展, 考量到坐高鐵的費用已 $1000上下, 足以支付想訂的親子天下, 於是作罷. 讓孩子繼續完成遊記(馬新七日遊), 等相本完成剛好可以附上感想.

玥妘

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2009-06-17

新聞-小六作文倒退嚕

2009-06-17
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「絕句」滿篇幅 小六作文倒退嚕 更新日期:2009/06/17 03:07 石文南�台北報導 「媽媽的大罵就好像女鬼一樣鬼吼鬼叫」、「放眼望去這簡直是極樂世界」…今年度台北市小六生國語文檢測結果昨天出爐,學生作文修辭不當與詞語使用錯誤案例增加,也首度出現小六生國語文作文總成績退步情況。推動多年的「深耕閱讀計畫」面臨重大挑戰。 北市教育局表示,九十七年度小六學生國語文寫作分六級分,接受抽測作文寫作的二九八人中,沒有人拿到最高的六級分,表現集中在三級分。今年高分群(四、五、六級分)占受測學生的卅二.九%,為歷年最少;低分群(○、一、二級分)占卅四.五%則為歷年最高。 旅遊地如「極樂世界」 嚇壞閱卷老師 小六生檢測的作文項目分「甲、乙」卷,甲卷以「難忘的回憶」為題;乙卷是回想日常生活中難忘深刻的回憶,自訂題目進行寫作。 一名小六生寫「難忘的回憶」時,竟寫出「媽媽的大罵就好像女鬼一樣鬼吼鬼叫」(以「女鬼」譬喻媽媽不妥,犯了修辭不當的毛病)。另名學生寫到日常生活中難忘而深刻的回憶時,寫自己出外旅遊看到美景經驗竟然是「放眼望去這簡直是極樂世界」(語辭使用錯誤)。 還有學生寫著「我問外婆:外婆你長大要當什麼?外婆說:長大要當一位家庭主婦」(邏輯錯誤,外婆早已長大)。 形容殘友「不勞而廢」 令人啼笑皆非 國語文測驗有一則短文:智能障礙的洗車工人林進義每周利用休假,騎單車回家探視母親,令人稱奇的是林先生的工作場所在台南市,母親住在台南縣,兩地相隔六十公里,騎單車來回要八、九小時…。題目問:林進義是一個怎麼樣的人?簡答題。 竟有學生回答:林進義是一個「智能障礙」的人;還有學生說:林進義是一個「不勞而廢」的人;也有人答:林進義是一個「堅持己見」的人,弄得閱卷老師啼笑皆非。

~暫時輕鬆一下~

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2016-06-04

禾國中會考作文6級分

2016-06-04
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國中會考作文6級分 全國有4972人 _______________________________ 早已選擇直升延平的禾.. 完全沒有時間去準備國中會考的科目... 一直努力在念學校正在教的高中課程~ 所以考出來的成績..就是一般般..媽媽並不意外.. (但這成績也有不錯的台北市公立高中可念) 但唯一讓媽媽驚喜的是... 她國中會考作文拿到6級分 禾的作文也是當初她選擇延平直升的主因之一.. 因為她的作文能力不是頂尖的... 她怕外考會敗在作文 結果...她卻考出了6級分... 只能說....人算不如天算.. 世界上也沒有"早知道"的藥可以吃.. 現在..只能努力用功..在延平高中繼續奮鬥下去了.. *************************************************** 105年國中教育會考寫作測驗閱卷結果出爐,今年國文寫作題目「從陌生到熟悉」,今年度考生報名人數共27萬5,488人,全國有4千972名(不含缺考)考生拿到滿級分六級分,佔1.83%,與去年1.26%相比增加,有近6成3考生拿到4級分,顯示國中生的整體寫作能力逐漸趨於穩定。 國中會考成績今天公布,台北市景文高中國中部主任卓意翔指出,今年各科平均都微幅成長,預估會考五科成績加上寫作測驗至少要拿卅分以上,才有機會進入基北區前五志願。 卓意翔表示,去年全國5A人數為一萬七千七百廿六人,今年則達一萬八千五百五十九人,且今年基北區5A學生人數約占全國四成,高分群學生比率都往上提升至少一個百分點。 同時,今年各校招生名額略減,基北區前五志願名額約為五千一百人,但逾卅分的學生人數約為五千五百至六千人,且今年各科平均都往上拉,錄取分數不會比去年(廿九分左右)低,依此推估,今年前五志願至少要拿卅分以上才有機會。 他推估,今年建北約為卅三•八分、師大附中卅二•八分、中山卅一•八分、成功卅一•六分、松山卅分左右。 卓意翔建議,分數在廿八至卅分區間者,可考慮較具指標性的高中,像是麗山、中崙、大直及板中等校;廿五至廿八分區間者,可考量景美、成淵及和平高中等。 另外,由於優免階段競爭較激烈,台北市一般社區高中,包括萬芳、南港、華江等校,都要廿分以上;新北市則約為十八分。 公立高職部分,大安高工熱門科系上看廿五分;其他一般公立高職,像是士商、松農和松山家商則約為廿分;其他公立高職約為十三、十四分以上(公、私立高職分野線)。 卓意翔表示,卅分以上學生可以等待序位區間及十六日公私立學校招生名額出來後,再去推算正確序位,較為精準,不需要這麼早就位,除非是要尋求繁星升學管道者。

yehouse

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2006-04-10

作文:校外教學遊記

2006-04-10
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這次的校外教學是去一個充滿知識、文學的地方,那就是台北天文館。 一大早,我們大家在禮堂前集合,有的人在吃早餐,有的人在聊天,還有人在聽MP3......等,好熱鬧喔!之後時間到了,人也都到齊了,在老師的一聲令下,我們全班就踏上了今天的旅程。 到了目的地∼台北天文館,我們一下車整好隊,第一做的事就是∼上廁所。接下來才是去看立體劇場,今天播出的片名叫:野狼威利,鬧鬼的燈塔。我覺得兩片都很好看,不過一次看兩場,實在有點久。 再來,要去看一些天文的模型了,其中讓我最有印象的是吊在天花板上的十大行星,那幾顆星球做得好精緻喔!真想把它們帶回家。除此之外,還有親自體驗站在太陽、金星、水星、地球、木星......的體重,真的好好玩。我們還有去坐太空XX,它會帶著大家去各個星球,而且我還看到外星人在工作呢! 到了中午,大家的肚子都飢腸轆轆了!所以當然就要去吃午餐囉!吃完午餐後,又充滿了活力,雖然充滿了活力,但是我們要去的地方不需要“活力”,反而不要可能比較好,因為我們要去太空劇場。哎!可能就是太有活力了,一進去就聽到很多人一直在喊叫,不過影片開始幾分鐘之後,就沒有再叫了。 太空劇場這次播放洞穴奇觀,我覺得這個很像是乘坐著直升機,穿梭在大峽谷中,好刺激喔! 時間過的真快,一下子到了回家的時間,我們搭上遊覽車,往回程的路上開進。途中,我、阿德、小游、小祝、阿賢和老師聊了很多的“八卦”。 今天真是好玩的一天,不過一天連續看了三部電影,真是讓人頭昏眼花啊! 老師評語:內容豐富,敍述得頗生動有趣,錯字也少了許多,大有進步! 96分

Angelica's Mom

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2017-02-05

沛恩作文: 香港之旅

2017-02-05
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寒假初,大街小巷瀰漫著喜悅的氣息,我們一家四口,踩著輕鬆的腳步,帶著喜悅的心情,踏上前往香港的班機,離開台北。 下了飛機,我的心一直碰碰跳,想著要如何和好久不見的親友問候。一見到三叔,心中的大石頭總算放了下來。三叔是一個熱情的人,一看到我們就露出了像陽光的笑容,還幫忙拿行李。然後,我們去看了在養老院的爺爺,一看到他,我心中滿是心疼,以前活潑的爺爺,現在卻只能躺在床上。「都長大了呢!」簡單的話中有著滿滿的愛,讓我了解愛要及時。 令我印象深刻的是:有一次,我離開公園,在返家途中,沒跟上媽媽。紅綠燈說換就換,但此時我已卡在馬路中央動彈不得,緊接著是一聲「叭∼叭」一台車差點撞上了我。回家後媽媽告訴我:香港是一個匆忙的城市,千萬不可以慢一步否則後果不堪設想。 我們還去了將尖沙嘴,海風好大,風景連綿不絕,我和妹妹悠閒的坐在欄杆上,迎著海風,欣賞著美景,彷彿置身在世外桃源,真是享受。 這次到香港,謝謝奶奶每天都為我們洗衣、煮飯,謝謝三叔讓我去他家玩,還開車載我,謝謝爸媽帶我來香港,都不說累。我愛香港!下次再來。

明日香あすか

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2018-04-12

【再興小六第二學期作文評量-1】

2018-04-12
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四年級~六年級 第一節08:00~08:50舉行作文評量考 地址:台北市文山區興隆路四段2號 電話:2937-1118、2937-1119、8661-6684 ☆台北市私立再興國民小學

明日香あすか

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2017-06-15

【再興小五第二學期作文評量-2】

2017-06-15
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三年級~五年級 第一節08:00~08:50舉行作文評量考 地址:台北市文山區興隆路四段2號 電話:2937-1118 ☆台北市私立再興國民小學

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2018-01-04

【再興小六第一學期作文評量-2】

2018-01-04
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四年級~六年級 第一節08:00~08:50舉行作文評量考 地址:台北市文山區興隆路四段2號 電話:2937-1118 ☆台北市私立再興國民小學

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2016-05-05

【再興小四第二學期作文評量-1】

2016-05-05
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四年級~六年級 第一節08:00~08:50舉行作文評量考 地址:台北市文山區興隆路四段2號 電話:2937-1118 ☆台北市私立再興國民小學

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2015-11-19

【再興小四第一學期作文評量-1】

2015-11-19
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四年級~六年級 第一節08:10~08:50舉行作文評量考 地址:台北市文山區興隆路四段2號 電話:2937-1118 ☆台北市私立再興國民小學

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2015-12-31

【再興小四第一學期作文評量-2】

2015-12-31
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四年級~六年級 第一節08:00~08:50舉行作文評量考 地址:台北市文山區興隆路四段2號 電話:2937-1118 ☆台北市私立再興國民小學

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2016-10-27

【再興小五第一學期作文評量-1】

2016-10-27
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四年級~六年級 第一節08:00~08:50舉行作文評量考 地址:台北市文山區興隆路四段2號 電話:2937-1118 ☆台北市私立再興國民小學

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2017-01-05

【再興小五第一學期作文評量-2】

2017-01-05
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三年級~六年級 第一節08:00~08:50舉行作文評量考 地址:台北市文山區興隆路四段2號 電話:2937-1118 ☆台北市私立再興國民小學

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2018-05-31

【再興小六第二學期作文評量-2】

2018-05-31
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六年級 第一節08:00~08:50舉行作文評量考 地址:台北市文山區興隆路四段2號 電話:2937-1118、2937-1119、8661-6684 ☆台北市私立再興國民小學

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2016-06-16

【再興小四第二學期作文評量-2】

2016-06-16
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四年級~六年級 第一節08:00~08:50舉行作文評量考 地址:台北市文山區興隆路四段2號 電話:2937-1118 ☆台北市私立再興國民小學

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2017-04-06

【再興小五第二學期作文評量-1】

2017-04-06
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四年級~六年級 第一節08:00~08:50舉行作文評量考 地址:台北市文山區興隆路四段2號 電話:2937-1118 ☆台北市私立再興國民小學

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2017-11-02

【再興小六第一學期作文評量-1】

2017-11-02
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四年級~六年級 第一節08:00~08:50舉行作文評量考 地址:台北市文山區興隆路四段2號 電話:2937-1118 ☆台北市私立再興國民小學

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2008-10-01

拉高作文力》抓藥者私語

2008-10-01
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【聯合報╱吳岱穎】 2008.09.21 04:17 am 抱回多座文學大獎的台北建中國文老師凌性傑、吳岱穎,以散文筆觸、現代精神,重新詮釋「高中生必讀的四十篇古文」,聯手合著新書《找一個解釋》(泰電電業出版)。下課鐘響,走出古典「經史子集」的殿堂,《讀書人》邀請這兩位優游現代文學桃花源的青年寫手,展示學養與品味,替高中至大學程度書迷推薦啟發語文創造力的優異現代文學精品,讀課外書還可以替聯考加分。 --------------------------------------------------------------------- 是藥,還是毒? 身為高中國文老師,最常遇到的問題就是如何增進學生的作文能力。彷彿寫作能力的低落是一種流行病,人人都想抓一帖寫作的藥方,期盼能夠藥到病除。學生語文能力下降固然是事實,然而原因何在?找答案的人很多,但許多偏見與謊言總是誤導我們,扭曲事實,讓我們墜入茫茫迷霧,只好病急亂投醫。 開錯藥方,藥也是毒。市面上談寫作方法、寫作指導之類的言論和書籍,多如牛毛,但作用如何,不免令人起疑。否則有此靈丹妙藥,豈能不大賣特賣?我以為,寫作的能力來自深厚的語文基礎,要能夠厚積薄發,慎思精微,才能深入淺出。這一切,實有賴於閱讀。 進入閱讀的世界 閱讀,促使我們認識自己,也走向這個世界。然而該讀哪些書?我們又該如何選擇?許多談閱讀的書,往往旨在「介紹」,卻沒有告訴我們為什麼,像是路口的指示牌,每一條都是單行道,你無法進入,自然無法抵達。唐諾《閱讀的故事》提示我們,第一本書從來就不是問題,問題在第二本書——「下一本書,就藏在此時此刻你正念著的這本書裡頭。」一本書,靠另一本書說明,它們會婉轉曲折地,帶你看見書籍匯聚成的大海,一座充滿意義與可能性的海洋。 我自己跨出的第一步,是楊牧的散文《亭午之鷹》。楊牧的字句溫文蘊藉,在可解與不可解之間。青春心靈,有了神祕的呼召與感應,像打開了洩洪的閘口,放肆奔流,無可遏抑。想來有許多人也如我一般,以楊牧為最初的偶像,因為那是美的。或許這正是詩的起源,對於美的純粹感受,引發我們想要以文字捕捉的衝動。 我在詩創作上的良師益友,最重要的,其實是陳黎。我和詩人陳黎曾是學校裡的同事,雖說是同事,其實份屬師生,我常常拿自己的作品請教他。陳黎的詩作對我影響甚大,尤其是《苦惱與自由的平均律》,語言處處機鋒,飽含趣味。他能從索然無味的生活中翻出詩意,鎔鑄成獨創的語句。不只是以美為美,更能以平凡為美,以醜怪為美,化繁為簡,舉重若輕。如果想錘鍊語言,一定要好好研讀。 在生活的底蘊裡思索 然而,若想要看見人生豐繁的風景,生生滅滅、無時或歇的色界,則非小說不能。我喜歡朱天心的《古都》,當一切改造、錯置,或者反覆循環著的什麼,在這座島嶼上被更龐大(或者說更輕微?)的命題取代,歷史成為地理,回憶正如考古,閱讀朱天心反覆辯證的文字,你不能不隨之深入思辨。 同樣是思辨,阿城《常識與通識》明明白白,教我們除魅的重要。舉凡食色藝術、神鬼信仰,太多意識形態箝制我們的思索,致使我們無法認清眼前的真相。老話一句,回歸常識,那是人類用時間換來的珍貴資產。清醒,富有美好的想像力,並且幽默,這正是此刻我們所缺少的東西。 陳芳明說:「在現存的意識形態、國家認同、政治信仰發生之前,古典與傳統早已巍然成形;不僅開啟多少創造性的思維,也建立無數普遍性的觀念。」經典就是我們的常識,閱讀經典更是一種常識。若有人叫你拋棄經典,往前看莫回頭,聽聽就好,時間會證明一切的。 --------------------------------------------------------------------- 吳岱穎推薦書單 《閱讀的故事》�唐諾著�印刻出版 《亭午之鷹》�楊牧著�洪範出版 《苦惱與自由的平均律》�陳黎著�九歌出版 《古都》�朱天心著�印刻出版 《常識與通識》�阿城著�臉譜出版 --------------------------------------------------------------------- 吳岱穎小檔案 1976年生,台灣省花蓮縣人。師大國文系畢業。曾獲中國時報文學獎、教育部文藝創作獎、國軍文藝金像獎、花蓮文學獎、後山文學獎、全國學生文學獎等。參加全國語文競賽獲中學教師組作文第一名、朗讀第一名。著有詩集《明朗》。現任教台北建國中學。 1.最愛古文家:蘇東坡(絕讚!全能型天才)、杜甫(練功練到這種地步,不能不說是精力過人)、袁枚(有品味,會賺錢)。 2.最愛古文:〈赤壁賦〉(凌越一切困厄的超曠)、〈蘭亭集序〉(屬於創作者的過敏)、〈桃花源記〉(對於美好世界的想望與失落)。 3.最愛現代文學作家:張愛玲(開玩笑!祖師奶奶欸)、楊牧(我的文學啟蒙作家)、凌性傑(新生代作家中最具潛力,這可不是吹捧自家人)。 4.替高中生編現代文學讀本必選名作:北島〈回答〉、朱天心〈華太平家傳的作者與我〉、史鐵生〈命若琴弦〉。 5.高中生如何學好國文:理解它、愛它、用生活體會它,它就會給你相應的報償。 6.提升作文力的祕技:閱讀、思索、練習用文字表達。 7.當建中國文老師的教學心得:不好好準備,就準備被學生吐槽;講課不精彩,學生就會無精打采到睡著。 【2008/09/21 聯合報】@ http://udn.com/

瑜兒媽

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2010-05-02

作文》翡翠水庫路跑活動

2010-05-02
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這天終於到來了!這一天一早,即將展開翡翠水庫路跑活動。天氣是個灰濛濛的陰天,但比起炎熱的大晴天,涼爽的氣候對於路跑可說是再合適不過了。因為經常來到翡翠水庫,也曾和同學們到這兒校外教學,我對這裡並不生疏。可是,這次是參與路跑活動,又有了截然不同的感受,老師們率領著全校學生參加翡翠水庫路跑活動,此時的我心情感到雀躍萬分。 身為翡翠水庫的鄰居,理所當然的對它也有些認識。翡翠水庫是台灣第二大水庫,僅次於曾文水庫,它並不做為觀光之用,若要進去水庫區域需經過申請許可。主要功能為供應大台北地區民生用水,因此,也是全台水質優良的水庫之ㄧ。當天我們搭乘著台電訓練所的交通車到翡翠水庫,沿途有著令人心曠神怡的美景,景色山明水秀,鳥語花香,抬頭一看還能見到大冠鳩在空中翱翔呢!到了目的地大壩,俯瞰下去,感覺大壩變得壯觀極了。首先,炫蒼老師帶領著大家跳著既活潑又有趣的暖身操,也炒熱了氣氛。欣賞完宏偉壯觀的景觀後,活動也即將開始了。 比賽尚未鳴槍開始,選手們已躍躍欲試。蹦!已鳴槍起跑,大家如脫韁野馬似的一躍而出。有人一馬當先的向前衝;有人則悠閒自得的 跑著。剛開始我和班上女生一起跑,我一直保持速度的慢慢跑,所以很快的很多人都超越了我。途中,小草小花在微風中搖擺,蝴蝶在一旁飛舞,油桐花燦爛的綻放,彷彿它們正在為我們加油打氣。涼涼的風輕輕拂過臉龐,帶點清新空氣的味道,十分愜意。由於一路上下坡佔了大多數,所以倍感輕鬆,不一會兒就到了折返點了,但是,這也意味著剛才的下坡將轉為累人的上坡,很多人已氣喘吁吁,我也漸漸超越了一些人,但我們班的有幾個男生像運動健將一樣跑的飛快。眼看終點線就在眼前,我趕緊加快速度,終於,我達成了這項艱辛困苦的任務,之後大家也都陸陸續續跑到終點,完成了運動家精神。 正當我在寫這篇作文的同時,因運動量突增使得乳酸隨著增加,雙腿感到相當酸痛,甚至有時候還幾乎不能下樓梯,但我覺得這些酸痛是值得的,讓我有了這個難得的經驗。由於龜山國小建校五十週年,而舉辦了許多如路跑、彩繪圍牆、logo設計等寓教於樂的活動,相信會讓不少人以後仍記憶猶新,難以忘懷的。 這是學校辦的路跑活動(低年級1.5公里 中年級3公里 高年級4.5公里),每班取前三名,一向體育很肉腳的瑜兒,竟然跑班上女生的第一名(而為全班第五個抵達終點站), 令人跌破眼鏡...。 瑜兒說,這次跑完,隔天很多人腳很酸痛,同學還問導師有鐵腿嗎?導師回應說:「因為之前勘查場地時,跑過一次,當時腳已酸痛過,所以這次還好。」 雖然跑得很累,但全校一起跑,好有趣的感覺,大夥兒都跑得很開心! P.S. 1.《更多相片在這裡》 2.龜山國小50周年校慶路跑活動 from Tony Ching on Vimeo.

BETTY

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2016-05-02

車禍案-台北地檢署遞狀

2016-05-02
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丞要媽咪今天讓他睡到6:45才起床(平常是6:30) 電話點了18號廚房的早餐 母子就到店裡面用餐 110元 7:35送丞去學校後 回家拿了出門丟在老的機車上的舊衣 接著去7-11領一杯大熱美 衣服送去舊衣回收桶 順路騎車小逛一下雙和市場 最後把車停在博愛路上 就直接去愛國西路上的台北市交通大隊聯合服務中心 啥~ 不是八點開門ㄛ! 結果只好回去坐在機車上喝咖啡玩candy 等到8:30開門 第一衝進去 調出:事故研判表、現場圖、照片後 承辦人建議我直接步行100公尺 到台北地檢署直接寫狀告對方就好 進了台北地檢署 在右邊服務中心問了書記官 要我往前先去花3元買了狀紙再回去 她們要教我怎麼寫 結果給我一個範本 是寫告訴人..... 被告... 還給我一張白紙 要讓我打草稿用的 天ㄚ~ 第一次自己寫狀ㄝ!! 比以前在寫作文還更緊張ㄚ~ 拼了~ 在榮工打滾那麼多年 行文各機關 也該學到一些皮毛吧! 花了兩個半小時擬搞、撰寫 終於搞定了 書記要我拿去剛剛買狀紙那邊 把所有東西都影印 啥~ 光影印就花了26元 再回頭去遞狀!! 完成了!! 屆時就等出庭吧!! 快快快~ 騎車來去停在善導寺4號出口旁的車格 先搭捷運到市政府 再來去覓食吧!

yagisu

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2008-10-01

拉高作文力》讓靈魂發光

2008-10-01
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【聯合報╱凌性傑】 2008.09.21 04:17 am 當年加入雄中校刊社,讓我走上文學的道路,那股青春的騷動一直影響往後的人生。一群太傻、太天真的人參與校刊編輯,大部分都是誤打誤撞,我的學生陳為廷卻是個例外。他在國中時讀到楊照《迷路的詩》,對其中的理想與熱情滿懷憧憬。於是發憤考上建中,自苗栗北上,追求一處青春的烏托邦。他進了建中,編校刊、寫文章、辦活動,在在弄得有聲有色。熱血青年如他,往往橫眉怒目,有一股為理想捐軀的氣勢。建青社有一份社員必讀書單,《迷路的詩》自然不會缺席。這本散文追溯詩意的少年時光,不悔多情,讓人明白在感官世界中找自己是多麼不容易的一件事。身為建青社的指導老師,我希望與這些學生更詩意地活著,如果會迷路,也是走向一條全然屬於自己的路。 同樣是走自己的路,王盛弘《慢慢走》則少了點火氣,慢速體會腳下的世界,用最認真的眼神理解生命的故事。我當然也喜歡賴瑞和《杜甫的五城》,搭火車遊中國,帶出歷史感懷。不過,在王盛弘的腳步當中,更可清晰辨認一個創作者「我」,是如何汲取知識、增廣閱歷、激發志氣。沈從文在自傳中說:「我讀一本小書又同時讀一本大書。」我想,王盛弘大概也是如此。 冷靜與熱情之間 朱光潛說:「每人所見到的世界都是他自己所創造的。物的意蘊深淺與人的性分情趣深淺成正比例,深人所見於物者亦深,淺人所見於物者亦淺。」一個創作者的可貴之處,便在於慧眼獨具,能認真一點的看見。奚密《誰與我詩奔》正是這樣的典範,從字句上讀詩,也從無字句處讀詩。她的論述與判斷,甚至比許多詩人的詩更有詩意。許多人學詩不成,原因在於入了魔道──以為喃喃自語是詩,以為語無倫次是詩,以為故做姿態是詩。奚密此書,老老實實交代了詩意的生發。讀詩、解詩之餘,更提點學詩者何謂名門正派,何謂正道大法。 奚密的詩論眼光準確,每能穿透表象、直抵真相。普魯斯特說:「有了藝術,才使我們不只看到一個世界。」在奚密筆下,評論者與詩歌有了最動人的交流,冷靜與熱情兼備。 不能不真誠 要寫出好作品,溝通的意圖必須化為實際行動。真誠溝通的意願,幾乎是寫作成敗的關鍵。因其真誠,作品才能傳導溫度。孫梓評與鍾文音,是我心中的「真誠者」。他們跨越多種創作形式,始終維持自己一貫的腔調,讀之不能或忘。 孫梓評讓萬事萬物除以一,直探自我的核心。《除以一》書裡追問本質與意志,真實揭露了現代生活。不管是物質的欲求,或是靈魂的渴盼,孫梓評在文字中寄託了太過美好的腦袋。拒絕成為課本作家的鍾文音企圖心強烈、創作力旺盛,在我看來,她的寫作態度本身就是一項藝術。諸多作品中,我偏愛她日記、書信體裁之作。《中途情書》虛實交錯,每一篇都有一個傾訴的對象。或許因為溝通對象的設定如此明確,才讓真誠有了力量。這幾位當代創作者,面對廣闊的世界,不忘找尋真實自我的聲音,從而讓靈魂發光。 --------------------------------------------------------------------- 凌性傑推薦書單 《迷路的詩》�楊照著�聯合文學出版 《慢慢走》�王盛弘著�二魚文化出版 《誰與我詩奔》�奚密著�麥田出版 《除以一》�孫梓評著�麥田出版 《中途情書》�鍾文音著�大田 --------------------------------------------------------------------- 凌性傑小檔案 1974年生於高雄市。師大國文系畢業、中正大學中文所碩士,東華大學中文所博士班肄業。曾獲台灣文學獎、教育部文藝獎、林榮三文學獎、中國時報文學獎、中央日報文學獎、梁實秋文學獎。著有詩集《海誓》、《解釋學的春天》,散文集《燦爛時光》、《關起來的時間》等。現任教台北建國中學 1.最愛古文家:蘇東坡、李白、李清照(都是天才,都是怪咖,都會說常人不會說的話)。 2.最愛古文:〈赤壁賦〉(月亮代表我的心)、〈項脊軒志〉(舊愛還是最美)、〈原君〉(不管嗆哪個總統都很好用)。 3.最愛現代文學作家:郝譽翔、鍾文音、鍾怡雯。 4.替高中生編現代文學讀本必選名作:賴瑞和〈杜甫的五城〉、白先勇〈樹猶如此〉、蕭紅《呼蘭河傳》(選段)。 5.高中生如何學好國文:對自己生存的世界有感覺,對自己使用的語言有感情。廣泛而深刻的閱讀,厚植自己的語文品味。 6.提升作文力的祕技:一,多讀書、多旅行。拓展視野,保持對世界的好奇。二,要真誠。「不誠無物」、「修辭立其誠」。三,要懂得什麼叫做人之常情。 7.當建中國文老師的教學心得:在建中任教,我才不覺得自己是怪咖。每次上課都戰戰兢兢,深怕講錯被吐槽,英名毀於一旦。然而自己的生命色彩,也因為學生教我的事而更加豐富。不過,了解學生越深,就越不敢結婚生子。 【2008/09/21 聯合報】@ http://udn.com/

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2015-06-26

怎麼教孩子寫作文

2015-06-26
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Jan 17 Thu 2008陳安儀 怎麼教孩子寫作文? 最近,因為很多重要的考試都加考國文作文,因此,「作文」從一項冷門課,一下子變得熱門起來。我大學時,曾經擔任四所國小安親班的作文老師長達兩年餘,最近,我打算重作馮婦,在家裡試辦「寒假作文班」,一方面教自己的小孩,順便也帶著鄰居朋友的小孩一起來「玩」作文。或許,這會成為我的下一份工作,也說不一定喔! 在「寒假作文班」開始之前,我在腦海中,回憶了一下自己的「作文歷程」。 我的文學啟蒙應該來自於我媽。從會說話起,我媽就按著「唐詩三百首」,一首一首的教我背誦,除了五言、七言的絕句、律詩之外,李後主、李清照的詞,她也讓我背得滾瓜爛熟。媽媽說,我兩歲時,就已經可以背誦超過40首的唐詩、宋詞。直到現在,很多都已經忘了,但「春花秋月何時了」我還可以倒背如流。 五歲那年,爸爸回國之後,他就開始教我認字、寫字。從我有記憶起,我家就有三份報紙:中央日報、中國時報、國語日報。每天的國語日報,爸爸都會跟我一起閱讀,從四格漫畫「小亨利」開始,每天選定一、兩篇文章,讀完之後,他就會問我文章裡面的意思、寫得好的地方在哪裡?每天晚上,爸爸都會讀故事書給我聽,從「安徒生童話」到「金銀島」;「西遊記」到「鏡花園」。爸爸的床邊故事,一直到我到我國小六年級,離家到舅舅家寄居才停止。 因此,我很小的時候就知道書是一個很有趣的東西,它可以讓我不需要玩伴、不需要出門,就可以獲得很多的快樂。而我家每一個人都喜歡閱讀:翻翻家裡廁所旁邊的書,就知道我爸最近在看「白話史記」;餐廳旁的茶几上,一定有我媽最愛的「皇冠」雜誌。在我童年印象中,關於書的記憶,最深刻的一次,是爸爸替我訂的、光復書局出的一套精裝版「世界少年文學全集」寄到家裡來的時候:那一個下午,我們全家寂靜無聲,每個人各據角落,趴在地上看(因為全彩精裝的書很大、又很重),一直看到天黑,我媽才驚覺:「啊!忘了煮飯了!」 因為愛看書,所以我比同齡小孩早熟的多。我小學一年級時,最喜歡國語日報的單元是「茶話」,那是林良跟幾個作家合開的專欄,那時,對我來說,其他兒童版面的文章都已經太淺薄了。我小學四年級時愛上了黃春明、白先勇,五年級迷上林語堂。我看「京華煙雲」、「紅牡丹」時,才小學五年級。有一次,我媽看到我在看描寫很多情慾內容的「紅牡丹」時,罵了我一頓:「那是大人看的書!你不准看!」她根本不知道我已經快看完了!當時我心想:「啊!還好,你不知道我也看了『金瓶梅』!」 我是個閱讀狂。小學五年級時,我的導師曾經一度擔心我有問題,因為我每一堂下課都黏在書桌前,體育課也想盡辦法不去上,為的就是我們班上有一座班級圖書館,裡面還有很多書我沒看過。班上的圖書看完之後,我以好成績拿到了學校圖書館的通行證,可以在午休時到學校圖書館去看書。哇!至此更不得了,我每天幾乎都泡在書堆裡。到後來,連老師都很好奇我最近在看什麼,有時候她也會跟我借我的書看! 國一時,爸爸有一次到台北來看我,丟了一本法國作家的作品「莫泊桑短篇小說選」給我。從此以後,我開始瘋狂迷戀各式各樣的短篇小說。張愛玲的短篇小說、褚威格的「一位陌生女子的來信」、毛姆的「十二個太太」、俄國作家科契夫還是什麼鬼的,反正我拿到什麼看什麼,只要同學手上有什麼書,我偷搶拐騙一定要拿到手,而且以最快的時間看完!我記得有一次,我同學帶來一本華嚴的「蒂蒂日記」,她說很多人排隊要看,我立刻說:「妳先借我,我保證放學前一定還你!」於是我連著八堂課都在看,一口氣看完,放學前準時還給她! 我看書很雜。瓊瑤、金庸我看,琦君、冰心、桂文亞.....的散文我也很愛。我看西方巨著「憤怒的葡萄」、「酒店」,也看西方古典「十日譚」,我看余光中、泰戈爾的詩集,也看中國典籍「詩經」、「紅樓夢」。我看保真的「原始森林」,也看楊青矗的「工廠人」。我看「拿破崙與約瑟芬」,也看「梵谷傳」。反正,我拿到什麼看什麼,只要有字的我都看!可以借的我就借,借不到的我可以一整天站在書店裡看!那一陣子,我爸爸非常氣我,嚴禁我看小說,因為我念中山女中的時候,因為看太多「閒書」導致七科裡有四科不及格,英文、數學、物理、化學全部都不到50分,太多科目死當,差一點就面臨留級的命運! 還好是我的作文救了我! 我的班導師是生物老師,她把我叫去:「陳安儀,老師每次看到妳的週記,都非常感動。妳的文章真的寫得很好!老師覺得,妳應該要去念文組。不應該念理組。」於是,在我偷了老爸印章,並有班導師的護航之下,我轉到第一類組。並在英數補考、理化老師放水之下,終於升上高三。不用說,我爸氣的吹鬍子瞪眼,很後悔小時候給我看那些「閒書」。 閒書對我的作文有沒有幫助?那是當然的。更何況,我不只是愛看書而已,我還喜歡重複的看、不停的抄寫、甚至勤勞的做摘錄! 我從小就有一個我爸稱之為「壞習慣」的習慣,就是不停的看同一本書。比方說,少年版的「格列佛遊記」,我大概看了不下有三、四十遍吧?「小太陽」更是看到都會背了!我還記得,有一次我爸抓到我做功課時在抽屜裡藏別的書,他一把把書抄起,一看,又是「小太陽」!頓時怒從中心起,把整本書撕個稀巴爛! 他不理解,為什麼有些書我要一看再看?他不明白,有些東西,隔一陣子再重看,會體會出不同的味道。比如說,小時候看「格列佛遊記」,只是覺得很好玩,小人國、大人國很有趣。後來再看,才會發現格列佛以「敲蛋」引發戰爭的昏庸。「馬國遊記」以「馬」為「人」,除了描寫人類的醜惡,也敘述了對死亡的觀感。很多小說中蘊含很深的道理,你必須要一再閱讀,才能體悟。 除了重複閱讀,我也喜歡做佳句摘錄。我瘋狂迷戀張愛玲時,曾經發痴到把她的整篇小說抄寫一次!為什麼要抄?我也說不上來,只覺得字句實在太過美麗,我不抄一遍,無法抓住它的美麗。因此,高中時期,我很愛抄蘇軾的「定風波」、我抄晏幾道的「阮郎歸」、抄歐陽修「玉樓春」,抄李清照、柳永、李白,我抄「桂花雨」、抄「三經有夢書當枕」。前兩天整理舊物箱,我還翻出了好幾張工工整整抄寫的宋詞,如今看來,那應該算是一種年少時的浪漫吧! 抄寫,讓我記憶文章的美,而「心得報告,則讓我練習抒發己見。從小,我最愛做的功課,就是「讀書報告」。我把「中央日報」上我看了很感動的散文仔仔細細的剪下來,在我喜歡的句子旁邊畫線,再洋洋灑灑的把我的感想寫出來,配上我自認為畫的很美的花邊,貼在剪貼本裡。從國小開始,這樣的剪貼本我有好多本,一開始是學校的作業,後來則是我自己的喜好。我剪貼文章的習慣,一直到我大學都還持續著。 如今回想起來,這些都是寫作的練習。我在無意間,將美好的文字,深深銘印進我的腦海。每當我下筆之時,這些過往的訓練,很自然的就展露出來,而我自己卻不自知。 但是,如果想要擁有一隻利筆,光是這樣是,當然是不夠的。 小學四年級時,爸爸曾經為我報名過國語日報的作文班。我在作文班大概上了足足有一、兩年課吧?但老實說,事後回想,老師教的那些什麼「藍圖」、「寫作大綱」對我而言,並沒有什麼助益。我之所以願意去上作文班,主要的原因,是因為爸爸答應我在每一次作文課下課後,可以去樓下的國語日報,自由自在的看一小時的故事書!那才是最大的吸引力!所以我每一次都是盡快把作文寫完,為的就是能下樓看書! 不過,可能是因為每週比同學們多寫一篇作文,再加上從五年級起,爸爸要求我每天寫日記,我的作文能力漸漸的變的突出。剛開始,我的日記總是只有一行,開頭永遠都是「今天」,寫的不外乎流水帳。爸爸看了之後,要求我每天針對一件事情敘寫,要有開頭、中間、結尾,寫完了要給他檢查。剛開始,我的日記經常被他批評得狗血淋頭,他看煩了,甚至規定我不可以用「」今天」開頭。後來,不知道從什麼時候起,爸爸沒有檢查我的日記了,而日記,卻悄然成為我生命中最重要的一部份。 我的日記,一寫就是二十年。 每次搬家的時候,看到那成堆的日記本,我就覺得很安心。它好像是一個永不變心的老朋友,陪著我長大,陪著我變老。他不會說話,但他瞭解我的秘密;他不會走路,但它陪伴著我的青春歲月。 對我來說,寫作、寫日記,已經不是一個功課,而是一種治療、一種發洩、一種成就,與一種本能。 在心有所感的時刻、在情緒激動的時刻、在喜悅或悲傷的時刻,如果不讓我寫些文字的話,我可能會因為心中塞的太滿,無法負擔而死亡吧! 媽媽曾經回憶,我周歲時抓週,第一樣抓的,就是「筆」。我從來也沒想過,有一天我會「靠筆吃飯」,雖然我的作文後來一直都很好,從國中起,就陸續代表班級、學校參加作文比賽,後來又念了台大中文系。曾經,我想要當一個小說家,不過,後來我發現,除了考試之外,我沒辦法「為了閱讀而閱讀」,「為了寫作而寫作」。我在台大得過系上的小說獎,不過,我發現比我有天賦的人實在太多,我不覺得我會是一個很出色的藝文創作家。 沒想到,投身記者工作之後,我每天要寫的字更多!而且,記者的工作對於文字訓練更是有利,因為我經常要在很短的時間內,寫出很多篇報導。當時,「短文」對我來並不容易,同一篇稿子我可能要寫上五遍,才能夠將自己想要表達的意思,在500字以內精準且完整的表達出來,並讓自己跟受訪者滿意。在報社待久了,我養成了快、狠、準的文字實力:長話短說、直擊中點,500字搞定。那時我經常在母乳協會討論區發表意見,我的高中同學後來告訴我,她很難把我本人跟網路上的人連接,她形容:「妳本人很溫和、柔軟,但妳的的文字有時候真的很『暴力』耶!」 偏偏我後來又到了壹週刊。週刊要的是「長稿」,動輒三、四千字,跟報社相反,它要「短話長說」、「廢話多說」、迂迴曲折,絕對不能直擊中點。我剛開始時很不適應,自己知道自己寫得不好,於是我每天下了班就待在報社看文采好的記者怎麼寫長稿。我又開始像從前一樣,一段一段重複閱讀,看看他每一段怎麼抓重點、怎麼敘事、怎麼鋪陳,然後再閉眼想一想,如果是我寫這個題材,我會怎麼寫。 由於我對自己的文筆一向非常自傲,所以我很不喜歡別人「動」我的文章。我知道,要長官不改稿,重點就是要寫的好。所以我很用功,一段時間之後,我很高興的發現,我的稿子,長官幾乎不再修改。在社裡,我的的「快筆」很有名,也備受稱讚,我下筆快、完稿快、品質好。這,也成了我離開週刊後,自由接案的本錢。 對我來說,現在寫文章,是興趣,也是工作。寫部落格是我的興趣;各式各樣的採訪稿、代筆書,則是我的工作。從自己的經驗出發,我覺得,教孩子作文,其實不出幾點: 一、多練習。 把自己的心情,轉化為文字,絕對是需要練習的,而且,是不斷的練習。 當然,寫作時有很多技巧,是可以幫助孩子增加「將想法轉成文字」的能力的,這些可以藉助一些小遊戲、小方法,去執行。但,「多練習」絕對不可或缺。練習不光只是寫一篇完整的文章,還包括造句、造詞、以及標點符號、描摩、創意、想像、模擬等等練習。 二、多觀察。 我會把「觀察」放在「閱讀」前面,是因為我認為作文要寫的好,重點在於對於生活周遭的體認。一個對生活沒有感覺的人,不管讀再多的書,都不可能寫出動人的文章。 三、多閱讀。 很多人都知道要「閱讀」,但卻以為讀過了就算,這樣的「博覽」,對於知識的增加可能有幫助,但對作文卻不見得有幫助。我不太贊同「張曼娟小學堂」讀古書的作法,因為不是每個人都要念中文系。作文要流暢,要言之有物,重點在於「表達」,而不是讀古書讀得多就行。那種舉一反三、隨時引經據典的作文法,不見得可以讓作文有聲有色;一篇沒有血淚的作文,充其量只是堆積辭藻罷了!它沒有「感動人」的條件。因此,閱讀,必須要是閱讀自己心有所感的作品。我的建議,孩子不必死背詩詞,但可以從優美又有趣的散文、小說讀起。 四、多辯論。 我以前教小孩時,經常讓他們做正、反方的辯論。一個不懂的怎麼說服別人的人,是寫不好論說文的。 五、耐心的修改。 最後一點,就是要有一個會改作文的老師啦!一個好的作文老師,必須要有耐心,看懂孩子的意思,並幫助他學習去表達的更完整。而不是古板的教導一些所謂的「作文大綱」、「作文七法」,那是沒有用的。一篇不通順的作文,很可能只要更動幾個標點符號、加上幾個連接詞,就可以脫胎換骨;一個作文不好的孩子,可能只是在某幾個表達關節上,出了狀況。 最後,我要說,作文存在我們的身邊,無時無刻。找工作、寫履歷要作文;寫信、寫情書要作文;在網路討論區聊天要作文;寫個便條紙給老闆,也要作文作文很重要,作文會影響你的思考與邏輯。最重要的是,一個作文很好的人,表達能力必然不差,而且一定思慮清晰,口才便給。而且,作文,其實並不難。只要你願意,你會發現,作文是一件很快樂的事!

寶貝豬

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2009-06-03

陳安儀教小孩學作文

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最近,因為很多重要的考試都加考國文作文,因此,「作文」從一項冷門課,一下子變得熱門起來。我大學時,曾經擔任四所國小安親班的作文老師長達兩年餘,最近,我打算重作馮婦,在家裡試辦「寒假作文班」,一方面教自己的小孩,順便也帶著鄰居朋友的小孩一起來「玩」作文。或許,這會成為我的下一份工作,也說不一定喔! 在「寒假作文班」開始之前,我在腦海中,回憶了一下自己的「作文歷程」。 我的文學啟蒙應該來自於我媽。從會說話起,我媽就按著「唐詩三百首」,一首一首的教我背誦,除了五言、七言的絕句、律詩之外,李後主、李清照的詞,她也讓我背得滾瓜爛熟。媽媽說,我兩歲時,就已經可以背誦超過40首的唐詩、宋詞。直到現在,很多都已經忘了,但「春花秋月何時了」我還可以倒背如流。 五歲那年,爸爸回國之後,他就開始教我認字、寫字。從我有記憶起,我家就有三份報紙:中央日報、中國時報、國語日報。每天的國語日報,爸爸都會跟我一起閱讀,從四格漫畫「小亨利」開始,每天選定一、兩篇文章,讀完之後,他就會問我文章裡面的意思、寫得好的地方在哪裡?每天晚上,爸爸都會讀故事書給我聽,從「安徒生童話」到「金銀島」;「西遊記」到「鏡花園」。爸爸的床邊故事,一直到我到我國小六年級,離家到舅舅家寄居才停止。 因此,我很小的時候就知道書是一個很有趣的東西,它可以讓我不需要玩伴、不需要出門,就可以獲得很多的快樂。而我家每一個人都喜歡閱讀:翻翻家裡廁所旁邊的書,就知道我爸最近在看「白話史記」;餐廳旁的茶几上,一定有我媽最愛的「皇冠」雜誌。在我童年印象中,關於書的記憶,最深刻的一次,是爸爸替我訂的、光復書局出的一套精裝版「世界少年文學全集」寄到家裡來的時候:那一個下午,我們全家寂靜無聲,每個人各據角落,趴在地上看(因為全彩精裝的書很大、又很重),一直看到天黑,我媽才驚覺:「啊!忘了煮飯了!」 因為愛看書,所以我比同齡小孩早熟的多。我小學一年級時,最喜歡國語日報的單元是「茶話」,那是林良跟幾個作家合開的專欄,那時,對我來說,其他兒童版面的文章都已經太淺薄了。我小學四年級時愛上了黃春明、白先勇,五年級迷上林語堂。我看「京華煙雲」、「紅牡丹」時,才小學五年級。有一次,我媽看到我在看描寫很多情慾內容的「紅牡丹」時,罵了我一頓:「那是大人看的書!你不准看!」她根本不知道我已經快看完了!當時我心想:「啊!還好,你不知道我也看了『金瓶梅』!」 我是個閱讀狂。小學五年級時,我的導師曾經一度擔心我有問題,因為我每一堂下課都黏在書桌前,體育課也想盡辦法不去上,為的就是我們班上有一座班級圖書館,裡面還有很多書我沒看過。班上的圖書看完之後,我以好成績拿到了學校圖書館的通行證,可以在午休時到學校圖書館去看書。哇!至此更不得了,我每天幾乎都泡在書堆裡。到後來,連老師都很好奇我最近在看什麼,有時候她也會跟我借我的書看! 國一時,爸爸有一次到台北來看我,丟了一本法國作家的作品「莫泊桑短篇小說選」給我。從此以後,我開始瘋狂迷戀各式各樣的短篇小說。張愛玲的短篇小說、褚威格的「一位陌生女子的來信」、毛姆的「十二個太太」、俄國作家科契夫還是什麼鬼的,反正我拿到什麼看什麼,只要同學手上有什麼書,我偷搶拐騙一定要拿到手,而且以最快的時間看完!我記得有一次,我同學帶來一本華嚴的「蒂蒂日記」,她說很多人排隊要看,我立刻說:「妳先借我,我保證放學前一定還你!」於是我連著八堂課都在看,一口氣看完,放學前準時還給她! 我看書很雜。瓊瑤、金庸我看,琦君、冰心、桂文亞.....的散文我也很愛。我看西方巨著「憤怒的葡萄」、「酒店」,也看西方古典「十日譚」,我看余光中、泰戈爾的詩集,也看中國典籍「詩經」、「紅樓夢」。我看保真的「原始森林」,也看楊青矗的「工廠人」。我看「拿破崙與約瑟芬」,也看「梵谷傳」。反正,我拿到什麼看什麼,只要有字的我都看!可以借的我就借,借不到的我可以一整天站在書店裡看!那一陣子,我爸爸非常氣我,嚴禁我看小說,因為我念中山女中的時候,因為看太多「閒書」導致七科裡有四科不及格,英文、數學、物理、化學全部都不到50分,太多科目死當,差一點就面臨留級的命運! 還好是我的作文救了我! 我的班導師是生物老師,她把我叫去:「陳安儀,老師每次看到妳的週記,都非常感動。妳的文章真的寫得很好!老師覺得,妳應該要去念文組。不應該念理組。」於是,在我偷了老爸印章,並有班導師的護航之下,我轉到第一類組。並在英數補考、理化老師放水之下,終於升上高三。不用說,我爸氣的吹鬍子瞪眼,很後悔小時候給我看那些「閒書」。 閒書對我的作文有沒有幫助?那是當然的。更何況,我不只是愛看書而已,我還喜歡重複的看、不停的抄寫、甚至勤勞的做摘錄! 我從小就有一個我爸稱之為「壞習慣」的習慣,就是不停的看同一本書。比方說,少年版的「格列佛遊記」,我大概看了不下有三、四十遍吧?「小太陽」更是看到都會背了!我還記得,有一次我爸抓到我做功課時在抽屜裡藏別的書,他一把把書抄起,一看,又是「小太陽」!頓時怒從中心起,把整本書撕個稀巴爛! 他不理解,為什麼有些書我要一看再看?他不明白,有些東西,隔一陣子再重看,會體會出不同的味道。比如說,小時候看「格列佛遊記」,只是覺得很好玩,小人國、大人國很有趣。後來再看,才會發現格列佛以「敲蛋」引發戰爭的昏庸。「馬國遊記」以「馬」為「人」,除了描寫人類的醜惡,也敘述了對死亡的觀感。很多小說中蘊含很深的道理,你必須要一再閱讀,才能體悟。 除了重複閱讀,我也喜歡做佳句摘錄。我瘋狂迷戀張愛玲時,曾經發痴到把她的整篇小說抄寫一次!為什麼要抄?我也說不上來,只覺得字句實在太過美麗,我不抄一遍,無法抓住它的美麗。因此,高中時期,我很愛抄蘇軾的「定風波」、我抄晏幾道的「阮郎歸」、抄歐陽修「玉樓春」,抄李清照、柳永、李白,我抄「桂花雨」、抄「三經有夢書當枕」。前兩天整理舊物箱,我還翻出了好幾張工工整整抄寫的宋詞,如今看來,那應該算是一種年少時的浪漫吧! 抄寫,讓我記憶文章的美,而「心得報告,則讓我練習抒發己見。從小,我最愛做的功課,就是「讀書報告」。我把「中央日報」上我看了很感動的散文仔仔細細的剪下來,在我喜歡的句子旁邊畫線,再洋洋灑灑的把我的感想寫出來,配上我自認為畫的很美的花邊,貼在剪貼本裡。從國小開始,這樣的剪貼本我有好多本,一開始是學校的作業,後來則是我自己的喜好。我剪貼文章的習慣,一直到我大學都還持續著。 如今回想起來,這些都是寫作的練習。我在無意間,將美好的文字,深深銘印進我的腦海。每當我下筆之時,這些過往的訓練,很自然的就展露出來,而我自己卻不自知。 但是,如果想要擁有一隻利筆,光是這樣是,當然是不夠的。 小學四年級時,爸爸曾經為我報名過國語日報的作文班。我在作文班大概上了足足有一、兩年課吧?但老實說,事後回想,老師教的那些什麼「藍圖」、「寫作大綱」對我而言,並沒有什麼助益。我之所以願意去上作文班,主要的原因,是因為爸爸答應我在每一次作文課下課後,可以去樓下的國語日報,自由自在的看一小時的故事書!那才是最大的吸引力!所以我每一次都是盡快把作文寫完,為的就是能下樓看書! 不過,可能是因為每週比同學們多寫一篇作文,再加上從五年級起,爸爸要求我每天寫日記,我的作文能力漸漸的變的突出。剛開始,我的日記總是只有一行,開頭永遠都是「今天」,寫的不外乎流水帳。爸爸看了之後,要求我每天針對一件事情敘寫,要有開頭、中間、結尾,寫完了要給他檢查。剛開始,我的日記經常被他批評得狗血淋頭,他看煩了,甚至規定我不可以用「」今天」開頭。後來,不知道從什麼時候起,爸爸沒有檢查我的日記了,而日記,卻悄然成為我生命中最重要的一部份。 我的日記,一寫就是二十年。 每次搬家的時候,看到那成堆的日記本,我就覺得很安心。它好像是一個永不變心的老朋友,陪著我長大,陪著我變老。他不會說話,但他瞭解我的秘密;他不會走路,但它陪伴著我的青春歲月。 對我來說,寫作、寫日記,已經不是一個功課,而是一種治療、一種發洩、一種成就,與一種本能。 在心有所感的時刻、在情緒激動的時刻、在喜悅或悲傷的時刻,如果不讓我寫些文字的話,我可能會因為心中塞的太滿,無法負擔而死亡吧! 媽媽曾經回憶,我周歲時抓週,第一樣抓的,就是「筆」。我從來也沒想過,有一天我會「靠筆吃飯」,雖然我的作文後來一直都很好,從國中起,就陸續代表班級、學校參加作文比賽,後來又念了台大中文系。曾經,我想要當一個小說家,不過,後來我發現,除了考試之外,我沒辦法「為了閱讀而閱讀」,「為了寫作而寫作」。我在台大得過系上的小說獎,不過,我發現比我有天賦的人實在太多,我不覺得我會是一個很出色的藝文創作家。 沒想到,投身記者工作之後,我每天要寫的字更多!而且,記者的工作對於文字訓練更是有利,因為我經常要在很短的時間內,寫出很多篇報導。當時,「短文」對我來並不容易,同一篇稿子我可能要寫上五遍,才能夠將自己想要表達的意思,在500字以內精準且完整的表達出來,並讓自己跟受訪者滿意。在報社待久了,我養成了快、狠、準的文字實力:長話短說、直擊中點,500字搞定。那時我經常在母乳協會討論區發表意見,我的高中同學後來告訴我,她很難把我本人跟網路上的人連接,她形容:「妳本人很溫和、柔軟,但妳的的文字有時候真的很『暴力』耶!」 偏偏我後來又到了壹週刊。週刊要的是「長稿」,動輒三、四千字,跟報社相反,它要「短話長說」、「廢話多說」、迂迴曲折,絕對不能直擊中點。我剛開始時很不適應,自己知道自己寫得不好,於是我每天下了班就待在報社看文采好的記者怎麼寫長稿。我又開始像從前一樣,一段一段重複閱讀,看看他每一段怎麼抓重點、怎麼敘事、怎麼鋪陳,然後再閉眼想一想,如果是我寫這個題材,我會怎麼寫。 由於我對自己的文筆一向非常自傲,所以我很不喜歡別人「動」我的文章。我知道,要長官不改稿,重點就是要寫的好。所以我很用功,一段時間之後,我很高興的發現,我的稿子,長官幾乎不再修改。在社裡,我的的「快筆」很有名,也備受稱讚,我下筆快、完稿快、品質好。這,也成了我離開週刊後,自由接案的本錢。 對我來說,現在寫文章,是興趣,也是工作。寫部落格是我的興趣;各式各樣的採訪稿、代筆書,則是我的工作。從自己的經驗出發,我覺得,教孩子作文,其實不出幾點: 一、多練習。 把自己的心情,轉化為文字,絕對是需要練習的,而且,是不斷的練習。 當然,寫作時有很多技巧,是可以幫助孩子增加「將想法轉成文字」的能力的,這些可以藉助一些小遊戲、小方法,去執行。但,「多練習」絕對不可或缺。練習不光只是寫一篇完整的文章,還包括造句、造詞、以及標點符號、描摩、創意、想像、模擬等等練習。 二、多觀察。 我會把「觀察」放在「閱讀」前面,是因為我認為作文要寫的好,重點在於對於生活周遭的體認。一個對生活沒有感覺的人,不管讀再多的書,都不可能寫出動人的文章。 三、多閱讀。 很多人都知道要「閱讀」,但卻以為讀過了就算,這樣的「博覽」,對於知識的增加可能有幫助,但對作文卻不見得有幫助。我不太贊同「xxx小學堂」讀古書的作法,因為不是每個人都要念中文系。作文要流暢,要言之有物,重點在於「表達」,而不是讀古書讀得多就行。那種舉一反三、隨時引經據典的作文法,不見得可以讓作文有聲有色;一篇沒有血淚的作文,充其量只是堆積辭藻罷了!它沒有「感動人」的條件。因此,閱讀,必須要是閱讀自己心有所感的作品。我的建議,孩子不必死背詩詞,但可以從優美又有趣的散文、小說讀起。 四、多辯論。 我以前教小孩時,經常讓他們做正、反方的辯論。一個不懂的怎麼說服別人的人,是寫不好論說文的。 五、耐心的修改。 最後一點,就是要有一個會改作文的老師啦!一個好的作文老師,必須要有耐心,看懂孩子的意思,並幫助他學習去表達的更完整。而不是古板的教導一些所謂的「作文大綱」、「作文七法」,那是沒有用的。一篇不通順的作文,很可能只要更動幾個標點符號、加上幾個連接詞,就可以脫胎換骨;一個作文不好的孩子,可能只是在某幾個表達關節上,出了狀況。 最後,我要說,作文存在我們的身邊,無時無刻。找工作、寫履歷要作文;寫信、寫情書要作文;在網路討論區聊天要作文;寫個便條紙給老闆,也要作文作文很重要,作文會影響你的思考與邏輯。最重要的是,一個作文很好的人,表達能力必然不差,而且一定思慮清晰,口才便給。而且,作文,其實並不難。只要你願意,你會發現,作文是一件很快樂的事! 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77乳加

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2008-11-27

怎麼教孩子寫作文?

2008-11-27
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怎麼教孩子寫作文? 作者:陳安儀 最近,因為很多重要的考試都加考國文作文,因此,「作文」從一項冷門課,一下子變得熱門起來。我大學時,曾經擔任四所國小安親班的作文老師長達兩年餘,最近,我打算重作馮婦,在家裡試辦「寒假作文班」,一方面教自己的小孩,順便也帶著鄰居朋友的小孩一起來「玩」作文。或許,這會成為我的下一份工作,也說不一定喔! 在「寒假作文班」開始之前,我在腦海中,回憶了一下自己的「作文歷程」。 我的文學啟蒙應該來自於我媽。從會說話起,我媽就按著「唐詩三百首」,一首一首的教我背誦,除了五言、七言的絕句、律詩之外,李後主、李清照的詞,她也讓我背得滾瓜爛熟。媽媽說,我兩歲時,就已經可以背誦超過40首的唐詩、宋詞。直到現在,很多都已經忘了,但「春花秋月何時了」我還可以倒背如流。 五歲那年,爸爸回國之後,他就開始教我認字、寫字。從我有記憶起,我家就有三份報紙:中央日報、中國時報、國語日報。每天的國語日報,爸爸都會跟我一起閱讀,從四格漫畫「小亨利」開始,每天選定一、兩篇文章,讀完之後,他就會問我文章裡面的意思、寫得好的地方在哪裡?每天晚上,爸爸都會讀故事書給我聽,從「安徒生童話」到「金銀島」;「西遊記」到「鏡花園」。爸爸的床邊故事,一直到我到我國小六年級,離家到舅舅家寄居才停止。 因此,我很小的時候就知道書是一個很有趣的東西,它可以讓我不需要玩伴、不需要出門,就可以獲得很多的快樂。而我家每一個人都喜歡閱讀:翻翻家裡廁所旁邊的書,就知道我爸最近在看「白話史記」;餐廳旁的茶几上,一定有我媽最愛的「皇冠」雜誌。在我童年印象中,關於書的記憶,最深刻的一次,是爸爸替我訂的、光復書局出的一套精裝版「世界少年文學全集」寄到家裡來的時候:那一個下午,我們全家寂靜無聲,每個人各據角落,趴在地上看(因為全彩精裝的書很大、又很重),一直看到天黑,我媽才驚覺:「啊!忘了煮飯了!」 因為愛看書,所以我比同齡小孩早熟的多。我小學一年級時,最喜歡國語日報的單元是「茶話」,那是林良跟幾個作家合開的專欄,那時,對我來說,其他兒童版面的文章都已經太淺薄了。我小學四年級時愛上了黃春明、白先勇,五年級迷上林語堂。我看「京華煙雲」、「紅牡丹」時,才小學五年級。有一次,我媽看到我在看描寫很多情慾內容的「紅牡丹」時,罵了我一頓:「那是大人看的書!你不准看!」她根本不知道我已經快看完了!當時我心想:「啊!還好,你不知道我也看了『金瓶梅』!」 我是個閱讀狂。小學五年級時,我的導師曾經一度擔心我有問題,因為我每一堂下課都黏在書桌前,體育課也想盡辦法不去上,為的就是我們班上有一座班級圖書館,裡面還有很多書我沒看過。班上的圖書看完之後,我以好成績拿到了學校圖書館的通行證,可以在午休時到學校圖書館去看書。哇!至此更不得了,我每天幾乎都泡在書堆裡。到後來,連老師都很好奇我最近在看什麼,有時候她也會跟我借我的書看! 國一時,爸爸有一次到台北來看我,丟了一本法國作家的作品「莫泊桑短篇小說選」給我。從此以後,我開始瘋狂迷戀各式各樣的短篇小說。張愛玲的短篇小說、褚威格的「一位陌生女子的來信」、毛姆的「十二個太太」、俄國作家科契夫還是什麼鬼的,反正我拿到什麼看什麼,只要同學手上有什麼書,我偷搶拐騙一定要拿到手,而且以最快的時間看完!我記得有一次,我同學帶來一本華嚴的「蒂蒂日記」,她說很多人排隊要看,我立刻說:「妳先借我,我保證放學前一定還你!」於是我連著八堂課都在看,一口氣看完,放學前準時還給她! 我看書很雜。瓊瑤、金庸我看,琦君、冰心、桂文亞.....的散文我也很愛。我看西方巨著「憤怒的葡萄」、「酒店」,也看西方古典「十日譚」,我看余光中、泰戈爾的詩集,也看中國典籍「詩經」、「紅樓夢」。我看保真的「原始森林」,也看楊青矗的「工廠人」。我看「拿破崙與約瑟芬」,也看「梵谷傳」。反正,我拿到什麼看什麼,只要有字的我都看!可以借的我就借,借不到的我可以一整天站在書店裡看!那一陣子,我爸爸非常氣我,嚴禁我看小說,因為我念中山女中的時候,因為看太多「閒書」導致七科裡有四科不及格,英文、數學、物理、化學全部都不到50分,太多科目死當,差一點就面臨留級的命運! 還好是我的作文救了我! 我的班導師是生物老師,她把我叫去:「陳安儀,老師每次看到妳的週記,都非常感動。妳的文章真的寫得很好!老師覺得,妳應該要去念文組。不應該念理組。」於是,在我偷了老爸印章,並有班導師的護航之下,我轉到第一類組。並在英數補考、理化老師放水之下,終於升上高三。不用說,我爸氣的吹鬍子瞪眼,很後悔小時候給我看那些「閒書」。 閒書對我的作文有沒有幫助?那是當然的。更何況,我不只是愛看書而已,我還喜歡重複的看、不停的抄寫、甚至勤勞的做摘錄! 我從小就有一個我爸稱之為「壞習慣」的習慣,就是不停的看同一本書。比方說,少年版的「格列佛遊記」,我大概看了不下有三、四十遍吧?「小太陽」更是看到都會背了!我還記得,有一次我爸抓到我做功課時在抽屜裡藏別的書,他一把把書抄起,一看,又是「小太陽」!頓時怒從中心起,把整本書撕個稀巴爛! 他不理解,為什麼有些書我要一看再看?他不明白,有些東西,隔一陣子再重看,會體會出不同的味道。比如說,小時候看「格列佛遊記」,只是覺得很好玩,小人國、大人國很有趣。後來再看,才會發現格列佛以「敲蛋」引發戰爭的昏庸。「馬國遊記」以「馬」為「人」,除了描寫人類的醜惡,也敘述了對死亡的觀感。很多小說中蘊含很深的道理,你必須要一再閱讀,才能體悟。 除了重複閱讀,我也喜歡做佳句摘錄。我瘋狂迷戀張愛玲時,曾經發痴到把她的整篇小說抄寫一次!為什麼要抄?我也說不上來,只覺得字句實在太過美麗,我不抄一遍,無法抓住它的美麗。因此,高中時期,我很愛抄蘇軾的「定風波」、我抄晏幾道的「阮郎歸」、抄歐陽修「玉樓春」,抄李清照、柳永、李白,我抄「桂花雨」、抄「三經有夢書當枕」。前兩天整理舊物箱,我還翻出了好幾張工工整整抄寫的宋詞,如今看來,那應該算是一種年少時的浪漫吧! 抄寫,讓我記憶文章的美,而「心得報告,則讓我練習抒發己見。從小,我最愛做的功課,就是「讀書報告」。我把「中央日報」上我看了很感動的散文仔仔細細的剪下來,在我喜歡的句子旁邊畫線,再洋洋灑灑的把我的感想寫出來,配上我自認為畫的很美的花邊,貼在剪貼本裡。從國小開始,這樣的剪貼本我有好多本,一開始是學校的作業,後來則是我自己的喜好。我剪貼文章的習慣,一直到我大學都還持續著。 如今回想起來,這些都是寫作的練習。我在無意間,將美好的文字,深深銘印進我的腦海。每當我下筆之時,這些過往的訓練,很自然的就展露出來,而我自己卻不自知。 但是,如果想要擁有一隻利筆,光是這樣是,當然是不夠的。 小學四年級時,爸爸曾經為我報名過國語日報的作文班。我在作文班大概上了足足有一、兩年課吧?但老實說,事後回想,老師教的那些什麼「藍圖」、「寫作大綱」對我而言,並沒有什麼助益。我之所以願意去上作文班,主要的原因,是因為爸爸答應我在每一次作文課下課後,可以去樓下的國語日報,自由自在的看一小時的故事書!那才是最大的吸引力!所以我每一次都是盡快把作文寫完,為的就是能下樓看書! 不過,可能是因為每週比同學們多寫一篇作文,再加上從五年級起,爸爸要求我每天寫日記,我的作文能力漸漸的變的突出。剛開始,我的日記總是只有一行,開頭永遠都是「今天」,寫的不外乎流水帳。爸爸看了之後,要求我每天針對一件事情敘寫,要有開頭、中間、結尾,寫完了要給他檢查。剛開始,我的日記經常被他批評得狗血淋頭,他看煩了,甚至規定我不可以用「」今天」開頭。後來,不知道從什麼時候起,爸爸沒有檢查我的日記了,而日記,卻悄然成為我生命中最重要的一部份。 我的日記,一寫就是二十年。 每次搬家的時候,看到那成堆的日記本,我就覺得很安心。它好像是一個永不變心的老朋友,陪著我長大,陪著我變老。他不會說話,但他瞭解我的秘密;他不會走路,但它陪伴著我的青春歲月。 對我來說,寫作、寫日記,已經不是一個功課,而是一種治療、一種發洩、一種成就,與一種本能。 在心有所感的時刻、在情緒激動的時刻、在喜悅或悲傷的時刻,如果不讓我寫些文字的話,我可能會因為心中塞的太滿,無法負擔而死亡吧! 媽媽曾經回憶,我周歲時抓週,第一樣抓的,就是「筆」。我從來也沒想過,有一天我會「靠筆吃飯」,雖然我的作文後來一直都很好,從國中起,就陸續代表班級、學校參加作文比賽,後來又念了台大中文系。曾經,我想要當一個小說家,不過,後來我發現,除了考試之外,我沒辦法「為了閱讀而閱讀」,「為了寫作而寫作」。我在台大得過系上的小說獎,不過,我發現比我有天賦的人實在太多,我不覺得我會是一個很出色的藝文創作家。 沒想到,投身記者工作之後,我每天要寫的字更多!而且,記者的工作對於文字訓練更是有利,因為我經常要在很短的時間內,寫出很多篇報導。當時,「短文」對我來並不容易,同一篇稿子我可能要寫上五遍,才能夠將自己想要表達的意思,在500字以內精準且完整的表達出來,並讓自己跟受訪者滿意。在報社待久了,我養成了快、狠、準的文字實力:長話短說、直擊中點,500字搞定。那時我經常在母乳協會討論區發表意見,我的高中同學後來告訴我,她很難把我本人跟網路上的人連接,她形容:「妳本人很溫和、柔軟,但妳的的文字有時候真的很『暴力』耶!」 偏偏我後來又到了壹週刊。週刊要的是「長稿」,動輒三、四千字,跟報社相反,它要「短話長說」、「廢話多說」、迂迴曲折,絕對不能直擊中點。我剛開始時很不適應,自己知道自己寫得不好,於是我每天下了班就待在報社看文采好的記者怎麼寫長稿。我又開始像從前一樣,一段一段重複閱讀,看看他每一段怎麼抓重點、怎麼敘事、怎麼鋪陳,然後再閉眼想一想,如果是我寫這個題材,我會怎麼寫。 由於我對自己的文筆一向非常自傲,所以我很不喜歡別人「動」我的文章。我知道,要長官不改稿,重點就是要寫的好。所以我很用功,一段時間之後,我很高興的發現,我的稿子,長官幾乎不再修改。在社裡,我的的「快筆」很有名,也備受稱讚,我下筆快、完稿快、品質好。這,也成了我離開週刊後,自由接案的本錢。 對我來說,現在寫文章,是興趣,也是工作。寫部落格是我的興趣;各式各樣的採訪稿、代筆書,則是我的工作。從自己的經驗出發,我覺得,教孩子作文,其實不出幾點: 一、多練習。 把自己的心情,轉化為文字,絕對是需要練習的,而且,是不斷的練習。 當然,寫作時有很多技巧,是可以幫助孩子增加「將想法轉成文字」的能力的,這些可以藉助一些小遊戲、小方法,去執行。但,「多練習」絕對不可或缺。練習不光只是寫一篇完整的文章,還包括造句、造詞、以及標點符號、描摩、創意、想像、模擬等等練習。 二、多觀察。 我會把「觀察」放在「閱讀」前面,是因為我認為作文要寫的好,重點在於對於生活周遭的體認。一個對生活沒有感覺的人,不管讀再多的書,都不可能寫出動人的文章。 三、多閱讀。 很多人都知道要「閱讀」,但卻以為讀過了就算,這樣的「博覽」,對於知識的增加可能有幫助,但對作文卻不見得有幫助。我不太贊同「張曼娟小學堂」讀古書的作法,因為不是每個人都要念中文系。作文要流暢,要言之有物,重點在於「表達」,而不是讀古書讀得多就行。那種舉一反三、隨時引經據典的作文法,不見得可以讓作文有聲有色;一篇沒有血淚的作文,充其量只是堆積辭藻罷了!它沒有「感動人」的條件。因此,閱讀,必須要是閱讀自己心有所感的作品。我的建議,孩子不必死背詩詞,但可以從優美又有趣的散文、小說讀起。 四、多辯論。 我以前教小孩時,經常讓他們做正、反方的辯論。一個不懂的怎麼說服別人的人,是寫不好論說文的。 五、耐心的修改。 最後一點,就是要有一個會改作文的老師啦!一個好的作文老師,必須要有耐心,看懂孩子的意思,並幫助他學習去表達的更完整。而不是古板的教導一些所謂的「作文大綱」、「作文七法」,那是沒有用的。一篇不通順的作文,很可能只要更動幾個標點符號、加上幾個連接詞,就可以脫胎換骨;一個作文不好的孩子,可能只是在某幾個表達關節上,出了狀況。 最後,我要說,作文存在我們的身邊,無時無刻。找工作、寫履歷要作文;寫信、寫情書要作文;在網路討論區聊天要作文;寫個便條紙給老闆,也要作文作文很重要,作文會影響你的思考與邏輯。最重要的是,一個作文很好的人,表達能力必然不差,而且一定思慮清晰,口才便給。而且,作文,其實並不難。只要你願意,你會發現,作文是一件很快樂的事!